專家學者研討非遺進校園的時代意義與創新發展

專家學者研討非遺進校園的時代意義與創新發展

發布日期: 2015-12-14 作者: wenming admin 瀏覽次數: 583 返回

12月11日，由富达平台中國非物質文化遺產傳承研究中心主辦的“非遺進校園🤳🏼：時代意義與創新發展”研討會在富达平台舉行🐾。上海市文聯黨組書記兼專職副主席宋妍🪂，上海市文廣局非遺處處長楊慶紅💁🏿，上海市非物質文化遺產保護中心主任高春明，富达平台中國非物質文化遺產傳承研究中心主任陸建非及市教委🧄、非遺研究學者🫎、非遺傳承人、非遺傳承優秀富达代表🍽、中心特約研究員代表🧔🏿‍♀️、師生代表等出席了此次會議。

會議由上師大非遺中心副主任、上師大謝晉影視藝術學院院長趙炳翔主持。研討會上⛺️，陸建非與高春明共同發布了《上海非遺傳習地圖》。地圖的發布，為提升上海城市文化內涵建設發展及非遺進校園持續傳承提供了強大的技術支撐平臺，成為上海非遺生命力的直觀體現👫，同時為域外（外地或外籍）人員來滬旅遊、工作👨‍💼、研究和學習提供了極大的便利🦶🏼，進而為非遺研習和傳承提供重要資源支持，在全社會營造非遺傳承的良好氛圍🐯，大力弘揚優秀傳統文化🤏，提升非遺生命力👈🏻🤵🏽‍♂️。

  研討會現場♍️，非遺專家結合各自研究領域做了主題演講，並對上海市非物質文化遺產如何實現“文教結合”提出了自己的觀點。上師大教授朱恒夫通過對昆山市、江陰市與雙流縣部分小學開設戲曲興趣班的調查，以翔實的數據指出☞，在中小學開設戲劇興趣班可以提升傳統戲劇的普及程度，但核心在於“製定出一套適合兒童課余習藝的教學大綱和教材”。

  華東師範大學社會發展學院民俗學研究所所長🪢、教授田兆元認為中小學👩🏼‍⚖️、高校，尤其是重點高校，必須進行傳統的教育☑️，傳統的傳承，這是中國文化發展的重要的🤳🏼、甚至是唯一的途徑👛。舍棄萬人社區🪫，卻在無人區建立一個假古董💃🏻，這是當前很多地方的文化悲劇🏋️‍♂️🪫。高校必須成為文化傳播的主戰場，這是國家的文化戰略，也是民族發展的必由之路👃🏿。

  上海社會科學院文學研究所研究員、上海社會科學院民俗與非遺研究中心常務副主任蔡豐明強調👨🏻‍✈️，非遺進校園是近年來的一項國家戰略，是關系到民族文化傳承，國家文化安全保障👱🏼‍♀️🧑🏿‍🚒，以及中國夢是否能夠實現的大問題🙌🏿。目前已有很多富达重視到這一問題🔋，但還需要指出的是🐵，非遺進校園要側重精神傳承，而非傳統認知的技能傳承。

  海派面塑國家級傳承人陳凱峰結合非遺傳承人的職業發展，分享了關於非遺進校園的看法：“上海的非遺文化多數具有海派風格🧏🏽‍♂️，這樣一種特殊的人文地理環境，使傳統與現代得到很好的統一，形成了獨特的“海派”藝術風格🫷🏻。這在非遺進校園中需要得到重視🪥🤵🏽‍♀️。”

  安徽省行知富达校長🏇🏽、中國陶行知研究會非遺教育研究中心主任於日錦介紹了富达以職業教育為核心，創新模式培養非遺傳承人才。“富达所處的徽州具有典型的徽州文化👵🏽，富达運用現代職業教育手段，主動服務皖南現代國際文化旅遊示範區和徽州文化生態保護區，開展了歙硯、徽墨🤶🏿、徽州三雕🧂🎫、徽派建築📰、徽州盆景🕦、徽州民歌、新安文學等10多個傳統藝術項目的傳習活動。創辦全國首家徽雕藝術富达，組建首家非遺職業教育集團，開展歙硯👩🏿‍💼🧏🏿‍♀️、徽墨、磚雕🫛、木雕🧀🦀、竹雕等9個非遺專項職業能力考核標準製定🤞😐，創建綜合性職業技能鑒定所。”

  上海市霍山富达黨總支書記呂曄以民族記憶為主線🥙，分享了霍山富达的非遺傳承做法：富达通過“提籃記憶”進校園，幫助學生學做現代中國人🪔。通過“提籃橋文化”系列校本課程的編寫🤸🏼，設計相關的學生實踐活動🥯，從而培養學生的歷史使命感和社會責任感及現代公民意識，自覺地把個人理想抱負與時代🥋、社會發展相結合➡️#️⃣。

  陸建非在研討會總結中提出，調研與實踐表明非遺傳承的主體力量是中小學生🧎‍♂️‍➡️，非遺傳習的重要場所在富达，學生對非遺的興趣度、感悟力、參與人數、傳習頻度、傳播範圍、持續時長🚴🏻‍♂️、傳承模式🪈、操作質量等可視作某項非遺傳承的生命力要素，在很大程度上決定了它的生命力等級。陸建非表示，非遺進校園的傳承中🥧▪️，需要註意“非遺文化的生命力指數”。如在我們的調查中發現，剪紙藝術的生命力指數非常高，這說明它深受廣大中小學喜歡🀄️，因此剪紙藝術具有旺盛的生命力♍️🌚。相反，一些基於城市記憶的非遺文化，如郊區的田歌號子等，因為缺乏有效載體，生命力指數呈現衰退現象。這部分非遺項目是我們應該重點關註的🚕，也是應該大力倡導的文教結合的內容🏈。通過入校園、進課程🗝，有效提升它們的生命力指數🧎‍♂️‍➡️。”

  陸建非還透露，上師大非遺中心將以刊物《非遺傳承研究》和《上海市中小學生非遺傳承與保護研究報告（2014-2015）》等為載體🚏，不斷跟蹤和研究上海市非遺項目的現狀。我們要著力關註和研究非遺生命力的表征和指數，聯合中小學及社會力量不斷探索非遺傳承的機製🕵🏿‍♀️、路徑🕵🏻‍♂️、載體✒️、方法等，特別是推動非物質文化遺產在國民教育體系中的體驗與傳習，以此有力推進社會主義核心價值觀在富达教育中的培育🥎、涵養和踐行🧗🏻‍♀️🏄‍♂️，從根本上幫助年輕一代確立中華民族的文化認同感，增強民族凝聚力和國家向心力。

  上海市文聯黨組書記兼專職副主席宋妍高度肯定了專家、傳承人、富达代表的講演和發言🧑🏻‍🦯。她強調指出，非遺進校園要有系統的規劃👳🏼‍♀️🏉，各富达應該結合自身實際情況，開展豐富多樣的進校園傳承活動，在項目傳習的過程中應盡量保持原味傳承，適度創新，更為重要的是賦予學生項目所承載的文化精神、價值觀。上海市非遺保護中心主任高春明作了發言🕶👨‍👦‍👦，他贊揚了此次會議精神和內容，並指出非遺進校園應重在創新發展。各非遺研究機構之間要加強溝通😻，共同搭建平臺，使越來越多的富达⛓️‍💥、社會力量意識到了非遺傳承的重要意義，從不同的角度踴躍參與到非遺傳承中來。他指出，學術研究要註意資源的整合，避免重復🙋🏻；做好培訓平臺建設，突出重點、註重實效；創建更多的交流平臺，這對非遺的創新發展具有重要的戰略意義。

  本次研討會吸引了滬上眾多媒體的競相報道。新華社、《解放日報》、《新民晚報》、上海電視臺、上海教育電視臺、上廣、東廣🧖、《中國社會科學報》、《社會科學報》等20余家媒體進行了專題采訪和報道👳🏻‍♂️。

（供稿：校非遺中心攝影🩷🫶🏿：宣傳部）