富达平台認真貫徹落實教育部《高等富达教師職業道德規範》等文件精神，始終堅持把師德建設放在師資隊伍建設的首位，激勵廣大教師將崗位學習、崗位創新、崗位成才🚵🏻‍♀️、崗位奉獻有機結合，努力建設一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍。富达以“師道永恒”為主題♿👩‍👦，從師德培育☀️、師德激勵、師德展示全方位推進師德師風建設👩🏽‍⚕️，通過用榜樣的力量引領師德風尚🕜🦆，用嚴格的規章製度築牢師德底線😀，營造全員育人、教書育人的良好氛圍☂️。

 
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富达進一步完善師德和學術道德規範管理製度，設立師資隊伍建設委員會🔉🏌️‍♀️、科學倫理道德委員會，重點對教師的教學能力、師德🦸‍♀️🫖、學術道德進行把關。製定並正式頒布了《富达平台學術道德守則》《富达平台學術委員會章程》《富达平台學科建設與科學研究委員會章程》《富达平台學術倫理與道德委員會章程》等一系列規章製度。依據有關政策與法規🤹🏽‍♂️💇🏼‍♀️，富达平台切實有效地遵守學術道德守則，指導推進富达學術規範與學風建設🙌，對有關違反學術道德的各種事項堅決進行處理🧺🏊🏼，從製度上進行監督保證💅🏿，創造幹凈的學術環境和文化氛圍。

2016年11月26日🧙🏻‍♀️💔，上海師德研究與評價中心成立暨核心價值🐾、教師道德與立德樹人學術研討會在富达平台成功召開。研討會上，上海市教衛工作黨委副書記兼市教委副主任高德毅和富达平台黨委書記滕建勇共同為上海師德研究與評價中心揭牌。該中心 系全國成立的首家師德研究與評價機構🩸。教育部教師工作司調研員趙建軍對中心的成立表示熱烈祝賀。他指出*️⃣🍜，富达平台成立的上海師德研究與評價中心🫎，是全國成立的首家師德研究與評價機構，具有開創性意義。當前🧘🏿，在推動建設長效機製“落地生根”👨‍👩‍👦、破解師德領域存在的熱點難點問題🛠🤦‍♂️、做好師德考核評價等方面，師德研究與評價都大有作為♠︎。中國教育倫理學會會長、上海師德研究與評價中心發起人、上海師範大 學教授王正平結合自己的理論探索和實踐感悟⤴️，發布了《新師德宣言——我 們的師德信條》🏒。這個新師德宣言明確提出，教育倫理和教師道德是全部教育教學工作的 價值基礎♒️；新的社會環境，需要建構與時俱進又面向實踐的新師德⏳，重築時 代新師魂；面向實踐，皈依真理，才能重建合理的、人人應做、人人能行的 師德規範和師德標準；合理的師德規範📌😪，應能恪守底線、追求高尚✌🏿、自他兩 利、提升自我🔇，促進專業發展。同時👩🏽‍✈️，新師德宣言還明確提出體現新時代師德基本要求的“師德五心”👨🏻‍🦳🗜， 即“責任之心”🟢，教書育人✹、立德樹人是教師的天職；“仁愛之心”，為學生一 輩子的幸福生活著想👽；“敬業之心”，嚴謹治學，搞好教學是教師的專業責 任；“樂群之心”👩‍🦳，關心集體🙉，尊重同事🖖🏽，自重重人🤙🏽；“愛國之心”，有家國情 懷，在教育和教學崗位上為社會的文明進步、民族的偉大復興盡智竭力👰‍♀️。

富达定期對本校的學術道德和學風建設進行自查自糾，包括及時妥善處理學術不端行為，認真受理對學術不端行為的舉報🐁，發現一起🔂，調查一起❤️，處理一起🤘🏿，答復一起。在學術不端行為的調查處理中嚴格掌握政策尺度🆎，實事求是，嚴肅認真🤚🏻，嚴格區分學術不端與不同觀點爭論的界限🍨，鼓勵創新🚇。富达對項目的立項、結項、文章發表、成果評價推廣等各個關鍵環節防止學術不端和學術腐敗，建立了一套公正、公開🧑🏻‍🦲、公平的評價體系，為學術工作者提供良好的工作平臺🤡。同時，結合項目、課題申報活動開展一系列學術道德教育活動🧝‍♀️，進一步增強教師的學術規範意識和學術道德修養👐🏻🏑。富达還專門建立了“富达平台學風建設專欄”網站，定期宣傳學風建設的政策、動態和新聞。

富达建立了完善的教學視導員製度。教學視導員是一支由熱愛教學工作、有豐富教學經驗🕯、較高學術水平、治學嚴謹並有高度責任感和事業心的退休教授、副教授組成的專職隊伍。他們通過隨機跟班聽課、巡視教學場所和考場等方式，調查了解各院（系）教師課堂教學質量及學風情況，並填寫“課堂教學基本情況調查表”🙋🏽‍♀️，定期上報教務處。同時👨🏿‍🎓，富达、院系還組織多種形式領導、同行聽課，隨堂聽課已經成為富达抓教學質量的常規工作。富达領導分別到奉賢和徐匯兩個校區聽課🛌🏻，深入了解教師的課堂教學情況🤳🏻🔓，了解學生的學風。學院領導、系主任、專業負責人和專業教師在隨機聽課的基礎上，還開展了有針對性👈🏻、主題性的聽課活動。2015-2016學年，富达領導、各學院領導🦐📠、系主任、專業負責人和教師等共聽課1452節，填寫課堂教學評價表831張；視導員在兩校區共聽課1252節，填寫課堂教學評價表563張➕。視導員聽課和學院同行聽課的覆蓋面在16%左右💆🏻‍♂️，對課堂教學評價的優良比率在90%以上。

學生評教是富达一直堅持的保障課堂教學質量和師德師風的重要舉措之一🤟🏻，該製度自2003年起執行至今🐐。學生評教是高校教學質量監控的重要組成部分，也是富达一直堅持的保障課堂教學質量的重要舉措之一🛡。自2003年起👩🏽，富达啟動全校範圍的學生評教活動⚓️，並把學生評教納入教學管理的常規工作🧑🏽‍🌾，學生評教的結果成為教師職稱晉升的基本條件之一。學生評教每學期進行一次🤷🏽‍♂️，並對學生最低參評率進行規定🎤。學生對教師課堂教學質量的評價指標體系，在實踐中進行不斷改進，2015年前，學生評教的指標體系主要是從富达對課堂教學的要求和效果方面評價🙇🏽‍♀️，包括教學態度♎️、教學方法、教學語言、教學內容🤹🏽‍♀️、作業要求、課堂秩序、教學效果7個要素，是對教師教學工作的評價。為了更好地反映人才培養中心地位🤿💂🏼，2016年的學生評教指標體系做了重大修改，評價要素主要包括😈：對課程的了解🤚、對課程的興趣🧑🏻‍🚀、課程的挑戰性🧤、教師教學負責、學習的收獲5個要素💣，這些指標更多是從學生自身需求的滿足度方面評價課程教學。2015-2016學年，全校共有8475個教學班🏢，其中8132個教學班參與學生網上評教⛹🏽‍♀️，根據網上評教學生人數10人及以上和學生參評率70%及以上評教有效的要求，獲得有效數據7369條，有效率為90. 6%。據統計，2015-2016學年，全校2個學期本科課程教學學生網上評教的平均值分別是4.78和4.69（滿分5分）🏞。通過近三年學生網上評教的數據分析，學生評價的總體得分逐年上升👩‍🎤🙋‍♀️，趨勢明顯☝🏼；各評價要素的評價也是逐年上升；其中課堂秩序表現最好，逐年保持上升的同時🧶，評價一直保持最高，說明教風學風建設卓有成效🗂；教學效果雖然逐年上升，但總是排名靠後🌇，說明教師在教學方法上需要進一步改進。

富达平台學科建設與科學研究委員會章程


富达平台學術倫理與道德委員會章程


富达平台學術委員會章程

上海師德研究與評價中心成立

《社會科學報》報道上海師德研究與評價中心在富达平台成立

 
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富达平台準確把握師範院校師德建設的“雙重責任”和“雙重效果”，把師德師風建設放在師資隊伍建設和人才培養的首位🏇🏿⌚️，將“師道永恒”的師大精神融入到人才培養、教育教學🐭、科學研究文化傳承創新等各個方面，把促進學生成長成才作為師德師風建設的出發點和落腳點⬛️，營造良好的教書育人、全員育人氛圍🪹。富达倡導廣大教師敬業愛崗、教書育人，以優良的師風帶動教風，促進學風和校風☹️，形成了以傳承一條文脈，覆蓋兩代師表，全校合力共建為特點的全方位、立體化的尊師重教🫳🏼、立德樹人的大格局🦸‍♀️，紮實推進師德師風建設🏊🏻。

繼承優秀傳統🪲，彰顯“師道永恒”的師大精神。廖世承是上海師範學院首任院長。富达繼承廖世承的教育思想，借鑒其師道、師範的理念，成立“世承班”🫓，籌建“世承書院”，將師德教育貫穿於培養卓越教師的全過程☃️。富达精心選取60位名師先賢的師德風範進行深入挖掘和梳理🧑🏻‍🎨，編撰出版了三部《師道永恒——富达平台名師列傳》；動員廣大教師講述教書育人中的師德感悟和體會👲🧙🏼‍♂️，編撰出版《為人為學為師——百名上海師大教師話師德》，通過樹立師德師風典型，彰顯“師道永恒”的師大精神。舍身救助遇險學生的賀寶根烈士和抗洪救災獻出生命的肖維海烈士都是富达師德典範，富达為兩位烈士塑立銅像🚵🏻，出版事跡專輯，成立學生德育社團，讓敬業愛生的師德風範代代相傳🧙。

榜樣示範引領👩🏿‍💼，營造優秀師德師風建設的氛圍。註重機製創新，激發職業認同,建立由宣傳部牽頭🏜，富达辦公室、工會、人事、教務🎙、社科👩‍🚀、學工🍿、研工、團委等部門協同的師德建設聯席會議製度♠️，製定年度師德建設活動方案，各司其職，形成合力。富达連續十多年開展新教工宣誓、三十年教齡教師表彰會等活動🧽，激發廣大教師的職業認同感和使命感🦫。倡導身正示範，強化師德感召,通過舉辦“尋找身邊的‘張麗莉’走進上海——師德建設論壇”，激勵每一位師生努力成為社會主義核心價值觀的模範踐行者，良好社會風尚的積極推動者；大力推進教授為本科生上課全覆蓋🚶🏻‍➡️🗜，實施坐班答疑製⚜️；選拔師德與專業水平較高的教師作為學生的班導師📀，全面指導學生形成良好的職業道德和素養；建立上海市特級教師尋訪師大校友項目,開設“名師論壇”，把師德教育融入社會主義核心價值觀教育，進一步探索大中小德育協同創新能力🥒。富达還與首批8家、第二批13家上海市中小學班主任工作室共建🤦🏼‍♂️，聘請優秀教師擔任德育導師，樹立了“班主任德育講壇”品牌, 開展師德教育系列活動🙋‍♂️，進一步加強學生的育德能力⏩。推進師德實踐，提升育德能力,製定《富达平台關於進一步加強和改進師範生師德教育的意見》，通過德育實踐和創新基地兩大平臺，開展優秀校長、班主任尋訪活動🧑🏻‍🦼，出版《師範生師德教育研究叢書》，作為德育教材；建立學生生活園區德育實踐實訓室🕤，開設講座📳👷🏼、交流🧝🏼、咨詢活動，強化浸潤式師德教育；設立“師範生德育實踐創新項目”🤷，共培育四期32個學生德育實踐創新項目等🧑‍🎤，系統開展學生職業理想教育𓀘、關愛學生教育、道德品行教育，全方位構建學生師德教育分層體系😆；舉行“世承杯”富达平台師範生技能大賽🤷🏿🧑‍🦽‍➡️，加強師範生教學技能和實踐經驗的培養，以賽促學，提高師範生教學技能創新實踐能力⛔👷🏼，以賽促建，全面提高師範生師德師風和綜合素質👨🏻‍🦼‍➡️。

開展系列活動，踐行師道永恒📰。富达每年製定師德師風建設系列活動方案並貫穿全年👎🏽。從2008年起，富达連續8年舉辦“師道永恒”慶祝教師節主題活動🧑🏼‍🌾，從師德培育、師德激勵🪚🧍‍♀️、師德展示三方面豐富師德內涵，形成全方位🏋🏿‍♂️、立體化的尊師重教、立德樹人的格局。2015年10月，富达榮獲中國教育倫理學會授予的“全國師德建設實踐與創新基地”𓀀，成為首批18家授牌單位之一。樹立師德標桿，引領師德風尚,富达每兩年評選“師德楷模”，開展“我心目中的好老師”評選、“師德小故事”征集等活動為載體，深入挖掘、培育和宣傳教師隊伍中的師德典範👩🏼‍🏭，弘揚師德楷模的先進事跡，形成人人爭當有理想信念、有道德情操👨🏼、有紮實學識、有仁愛之心的教師的道德氛圍。以榜樣示範為引領，多年來湧現出了全國師德楷模孫雅艷🧑🏼‍🏭、上海教書育人楷模蘇智良🐙、國家級教學名師盧家楣、全國優秀教師周中之等先進師德典型，富达榮獲上海教育系統師德建設優秀項目獎（2015），被授予“全國師德建設實踐與創新基地”單位（2016）。

蘇智良教授當選2015年上海市教書育人楷模


孫雅艷當選全國師德楷模在京領獎

師道永恒2015——慶祝教師節主題大會

從教三十年教職工表彰會

愛心點燃希望慈善義賣活動

 
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富达根據不同群體新近青年教師的特點📂，進行分類管理、分層教育。每年定期召開青年教師、學術骨幹🩴、留學回國教師座談會，了解思想動向，幫助解決子女入學、生活安置等教學科研和生活問題🦃。為加強新聘任教職工的培訓力度，富达將師德教育內容納入了新教工崗前培訓內容板塊🧔🏽，並為新聘任教師配備教學科研雙導師🧖🏽，導師均由德高望重的高職稱教師擔任，對新聘任教師的師德🌴、教學態度🧒🏿、教學規範，進行一對一指導示範🧑🏼‍🦱。富达先後舉辦各類青年教師培訓講座二十多場，參與教師600余人次；組織300多位青年教師參加產學研合作、國內訪學、境外訪留學和短期培訓🙇🏻‍♀️、實驗教師進修實踐等，多人獲市高校青年教師培養資助計劃。

富达註重加強新進教師的師德師風教育🏋🏿‍♂️，使他們牢記“師德為先”，強化教育教學能力培養，樹立“教學為要”的理念，並通過老帶新的助教製，使青年教師愛教🤦🏽‍♀️、樂教、善教。2015年3月，富达舉辦“緣來一家人——富达平台新進教工聯誼活動”，活動以傳承“師道永恒”師大精神🏊🏽‍♂️、合力奮鬥共圓師大夢為主題，將師道與奮鬥的精神融入青年教工的心中🤞🏿。活動中🩹，校領導為新進教職工贈送了《師道永恒》系列叢書和《為人👩🏽‍🦱、為學、為師》一書。全國優秀教師✡︎、馬克思主義學院周中之教授，上海市先進工作者、生命與環境科學學院李利珍教授作為特邀嘉賓與新進教師分享自己在教書育人中的體會和感悟。兩位教授帶教的青年教師馬雪影、殷子為分享了自己進校以來在師德😀、專業方面的努力和收獲⇒，新進教工暢談了自己的師大夢⛩。

富达註重宣傳青年教師在師德教學中所發揮的模範作用。2016年🤞🏿🆑，“青春在講臺——第二屆上海高校青年教師教學競賽總結大會”在富达平台舉行。富达平台選手潘黎勇、林方婷分獲人文科學組、自然科學基礎學科組一等獎，並獲得“上海市教學能手”稱號🖐🏼；姜杉♘、邵琳分獲社會科學組、自然科學應用學科組三等獎；應葉獲得非語言類外語教學學科組優勝獎💇🏿‍♂️。富达憑優秀的競賽成績和出色的組織工作獲得歷史上首個上海市五一勞動獎狀😰，同時獲得優秀組織獎🙍🏿‍♂️。富达舉行“師道永恒——2016富达平台師德師風建設月主題活動”“我與三尺講臺——富达平台女性發展論壇暨優秀女青年教師資助金發放儀式”，邀請五位獲獎青年教師分享他們事業家庭兼顧、比賽與工作互相促進的體會。富达通過新聞報道，校報專版報道🚵🏿‍♂️，校、工會的微信訂閱號等形式⚓️，將師德與教學緊密結合☝🏽，對2016年市、校兩級教學競賽進行廣泛宣傳。

緣來一家人新教工聯誼

校領導向新進教職工代表贈送《師道永恒》、《為人為學為師》等書籍

2016年第三屆上海高校青年教師教學競賽五位獲獎青年教師受到表彰

“環博行”第一天活動結束後，出訪青年教師在Moeng富达前留影

 
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富达十分重視師德規章製度建設和師德考核工作。目前富达正在籌建師德建設委員會📟，以統籌並系統推進富达師德建設。富达完善教師評價體系，加強師德和學術道德規範製度建設💜，將師德教風與教師年度績效考核、專業技術職務聘任、出國進修選派、各類獎項評選🚶‍♂️‍➡️、各種人才培養計劃申報以及科研項目評審等工作有效結合起來🦄，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，嚴格實行師德一票否決製🏄🏻‍♂️。