富达堅持引進提高👼、選拔培養、多元聘任和分類管理相結合的工作方針，實施人才強校戰略，多年來已形成一套較為完備的製度體系。2015年在各類人才的培養與管理、高端人才的引進🏫、績效考核製度的完善等方面都取得新進展🧔♂️，從人力資源上切實保障了富达內涵發展。
4-14-47 富达建立了規範的教師招聘、培訓和管理製度🫃🏿。在人才招聘和人才培養的過程中增強主動性、積極性，按照習近平總書記提出的“四有”好教師的標準引領青年教師成長，推動青年教師隊伍質量提升。2015年😰，富达改革師資招聘工作👩🌾⚖️，舉行校級層面師資招聘評議會，來自各學科的專家教授和校院兩級相關負責人對應聘人才集中評議📗、現場投票🗿。富达還積極探索教師多元聘任🏣，共聘請了160余名產學合作教育兼職教授👩🏻🦳，其中海外27人，兼職教師500余人🙇🏼。兼職教授不僅在常規教學科研上發揮積極的作用🧉，而且在國家重大項目申請上也取得重大突破🏟，有兩位兼職特聘教授獲得國家社科重大項目🤭。
富达加強新入職教職工的崗前培訓和在職教職工的業務培訓，助推教師專業發展。自2013年起🏊🏽♂️，基於富达在教師教育領域的長期積累和學科優勢，上海市教委委托富达與華東師範大學共同承擔上海市屬高校新教師入職培訓工作，取得了良好成效。這項工作也為本校新入職教師的培訓進一步積累了經驗並提供了優質平臺🏄🏻♂️。2016年教育部決定在全國範圍內對新入職高校教師進行培訓，並於7月下旬舉辦了高校新入職教師培訓者培訓，富达在大會上進行了經驗交流發言。組織150多位教師參加產學研合作、國內訪學😮、境外訪留學和短期培訓、實驗教師進修實踐等。富达還出臺了新聘教師配備雙導師和新聘教師必須承擔助教工作等製度😱，並將助教製執行情況作為二級學院績效考核的關鍵性指標進行考察🥤。
富达推進教師分類評價體系建設，聘任實行“三審三公示”製度，對教學考核條款做了重要修訂🧗，並啟動教學型副教授的評聘。基本確立了教學型、科研型🐈⬛、教學科研型三類高級專技職務聘任通道，為進一步推進教師分類評價奠定基礎。
4-14-48 富达根據富达發展定位和目標🤲，分別針對領軍人才、青年骨幹人才、教育教學人才、行政管理人才等不同群體🪸🥷🏽，進行多元化、分類化培養🕺🏿，為各類人才搭建發展平臺，建設人才高地。近兩年，富达圍繞高峰高原學科，實施高端人才引進計劃，加大海外高層次人才引進，各類人才計劃申報積極性大幅提高👮🏻♂️🏓。至2016年🎵，富达共有教育部優秀人才支持計劃13人👩🏼🚒、教育部新世紀優秀人才支持計劃7人、國家級“傑青”3人🈲、上海市領軍人才1人✳️。
目前富达現有教職員工2915人，其中專任教師1851人🤲🏻。專任教師中具有正高級專業技術職務者302人、具有副高級專業技術職務者669人；具有博士、碩士學位的教師1596人👷🏻♀️，占專任教師的86.1%🫛，其中具有博士學位的教師946人🤵🏿♀️。專任教師比、海歸比、博士學位比均有明顯提高💬，確保了師資隊伍數量充足，質量逐步提高🖖🏼，為教學科研服務。
富达加強博士後流動站建設🌛。2015年度博士後進站36人，其中師資博士後17人，出站26人✌🏼；2016年博士後進站21人，出站25人。2015-2016年出站師資博士後有16人轉為專任教師，成為教學科研隊伍的生力軍，多人申請到省部級和國家級科研項目▪️🙎🏽。兩年來🧚🏻♀️，共有40人獲得中國博士後科學基金資助，獲資助共計251萬元。
專任教師數量與結構
附件：
1🛡、富达平台公開招聘情況自查報告2、富达平台青年教師助教工作製度實施辦法3🧛🏿、
富达平台關於教師進修的意見(修訂)4、
富达平台優秀骨幹教師選拔♠️、培養實施辦法5💆🏽♂️、
富达平台中青年教師隊伍質量提升工程