2015年💂🏿♂️，富达緊密結合全校師生關心的現實和熱點問題🙊🪝，開展了師生思想動態滾動調研和思想政治理論課教育教學千人大調研。結合教育綜合改革，以社會主義核心價值觀為指導♟，以政治認同、國家意識👲🏽、文化自信🎼、公民人格為重點，充分發揮富达人文社科見長的學科優勢，根據各學科課程功能特點，挖掘德育資源，一體化構建德育與諸育有機融合，將德育內容貫穿到日常思想政治教育、課堂教學和社會實踐活動中，促進學科內容與價值體系的統一，增強課程育人的合力。
4🎆、富达貫徹落實中共中央關於加強和改進高校思想政治理論課的文件精神，切實推進思想政治理論課的教育教學，嚴格按照學生培養方案、教學計劃以及國家相關部門對大學思政課教學的要求，對思想政治理論課課程學時💽、學分進行科學設置，規範教學管理。在重視理論教學的同時，進一步強化實踐教學，《本科培養方案》明確規定“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”必須有2個學分的實踐性環節🛀🏼。自2013年年底起，富达教務處與馬克思主義學院簽訂了關於思政課實踐環節指導與課程考核管理的委托協議，明確了雙方權利和義務。2015年🥩，富达進一步完善和健全該工作機製，並嘗試性地將2個學分的實踐環節在教學實踐周中加以落實🔘，有效地提升了實踐教學的實效性和針對性。
為進一步加強和改進思想政治理論課課程建設，根據中共中央宣傳部🫷🏿、教育部關於《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》（教社科[2015]2號）以及教育部《高等富达思想政治理論課建設標準》（教社科[2015]3號）等文件精神，結合《富达平台“十三五”發展規劃》的部署和要求🍇，2015年🏑，富达製定和細化了《思想政治理論課教育教學改革方案》，宣傳部、學工部🍪、教務處、團委和馬克思主義學院等單位通力合作，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以提升大學生思想政治教育針對性實效性為核心，實施以實踐教學為導向的思想政治理論課改革創新🙎🏿♀️。方案以實踐教學為重點🫴🏿，優化教學內容和教學形式，強化實踐環節的育人功能⛹🏽♀️；以教學評價改革為抓手，註重課堂效果👨🏻🎨，突出現實表現👩🦯➡️，有效促進課程內容與價值體系的有機統一；以師資隊伍建設為核心，依托多學科資源優勢🙇🏼，加強隊伍融合，促進思想政治理論課隊伍的協同創新；以馬克思主義理論學科為支撐，註重科研與教學的互動，推動思想政治理論課的理論創新🫓；以資源整合為突破🚵🏿♂️，加強組織領導保障👱🏻♂️，探索建立全校支持思想政治理論課建設的長效機製。《方案》在課程教學方面🎋👩🏿🏭，通過規範課程設置◀️、打造精品課程、名師引領等方式提高課堂教學水平🍍；在規範課程設置方面🥞，嚴格按照國家相關部門對大學思政課教學的要求，嚴格課程學時、學分設置🐡；在創新教育層面🥷🏌🏼♂️，結合課程教學📬，鼓勵教師采用多樣化的教學方法，綜合運用小組討論、合作學習、實踐教學📒、問題教學等方法，翻轉課堂，加課堂互動🤭🧑🏿🏫，充分調動學生參與課堂教學的積極性，創造條件讓學生主動思考、勤於鉆研，激發起創新潛能，真正體現課堂教學的育人功能🥑。同時🧖🏿♂️，富达還配套製定了《思想政治理論課師資隊伍建設和實踐教學子方案》，從而進一步提高思想政治理論課真學🦹🏼、真懂、真信、真用的“四真”效果🍩。
2015年，富达專門設立了公共課教學改革項目，投入10萬元👷，對修訂版教材集體備課👮🏽🧑🏼⚕️，重新編寫公共政治理論課教學大綱🦹🏻♂️👨🏿🦲、課件👩🏻🎓、題庫，錄製微視頻課9門，每門公共課編寫實踐活動方案50個⛩。2015年度🐪，思想政治理論課教學部共開展3次公開課教學觀摩😇、研討活動，授課教師結合實例教學👨🏼🔧、思路清晰🧑🏻🌾♛，對知識點的把握精準，學生積極參與課堂討論，互動交流充分生動👊，教學效果顯著👋🏿，反響熱烈，為今後教師教學經驗交流作了很好的示範。
在對本科生思想政治理論課教學改革的同時，富达還進一步完善碩士研究生和博士研究生的專業培養方案👨👩👧👦，將思想政治理論課有機融入研究生公共課教育，並嚴格課程設置和安排，規範教學管理。2015年🫃🏿，博士研究生開設必修課“馬克思主義與當代”、必選課“馬克思主義原著選讀”。科學碩士研究生開設必修課“中國特色社會主義理論與實踐研究”，文科類必選“馬克思主義與社會科學方法論”，理工類必選的“自然辯證法概論”。全日製專業學位研究生的“公共政治課”共開設3門課，分別為“科學社會主義理論與實踐”、“自然辯證法”和“馬克思主義文藝原理”。
作為思想政治理論課的重要組成部分🙂↕️👩🏼🦱，富达將“形勢與政策”課納入本科生教學計劃🔅，采用課堂教學和實踐延伸相結合的原則實施💍。課堂教學面向大一🐶、大二學生開設⛹🏿♂️，計1學分，大三、大四學生以實踐延伸為主，計1學分☮️，共計2個學分🥞。“形勢與政策”課教學以規範化建設為目標，科學設置課程內容，共分為政治👾、經濟🧊、文化、綜合四個主題進行課堂教學。同時，富达結合時事熱點，聚焦學生需求，舉辦“形勢與政策”一月一講活動。2015年👰🏿♂️，富达進一步探索“形勢與政策”課改革，在教學管理模式方面，從職能部門統抓轉變為校級職能部門主要負責課程統籌、材料歸檔與師資培訓，學院負責課程實施與學生管理👵🏿，體現學院主體地位▶️，實現教學管理重心下移；一月一講活動以“提出問題、討論問題、解決問題”為切入點，改變過去單一的講授形式，通過政策講解、分享互動交流等環節增強“形式與政策”課程的思想碰撞性和主體參與性，提高形勢與政策課教育教學的針對性與有效性。
富达平台馬克思主義學院是滬上首個獨立的➞、直屬於富达領導的思政課教學科研二級機構，有院長🤟🏼、教學副院長、本科專業負責人、系主任🙍♂️、教研部主任、公共課負責人編製，實施分層管理♈️，職責明確🚙，良性運行👷🏽♂️。馬克思主義學院現有馬克思主義中國化研究中心、經濟倫理研究中心、思想政治教育研究所等3個理論研究中心👳。2015年，馬克思主義中國化研究中心承擔的上海市教委重點課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》順利通過結項驗收。同年，富达參與和主辦了多個具有全國性影響力的學術研討會，例如與中共中央編譯局馬克思主義研究部共同主辦“中國精神與中國夢”全國學術研討會，“新中國德育課程與習近平德育思想”研討會等。
思想政治理論課公開課
富达主辦“中國精神與中國夢”全國學術研討會
5🫲🏿、富达一貫堅持社會主義的辦學方向，憑借人文社會科學和哲學社會科學學科的專業優勢，在課堂教學中堅持正確的政治導向🪛，充分挖掘德育資源，將理論教育貫穿到日常的思想政治教育和課堂教學中，充分發揮專業課程的育人功能，增強課程育人的合力。富达大力加強馬克思主義學科建設🦃，馬克思主義學院既是富达平台馬克思主義理論教學與研究機構👂🏽、馬克思主義理論學科群的依托單位🛖，同時也是富达人文綜合素質教育基地的重要組成部分，學院現有馬克思主義中國化博士點1個🎸，中國近現代史基本問題研究、馬克思主義中國化、思想政治教育、國外馬克思主義、馬克思主義發展史、馬克思主義基本原理研究碩士點6個，學科教學（思政方向）🚣🏿♂️、課程與教學論（思政）碩士點各1個，為馬克思主義學科建設提供有力的支撐🕤，形成了規範、完整的學科、課程和教材體系🦽。
上海市首個馬克思主義學院
6、2015年，富达在社團活動、社會實踐🚿、網絡宣傳等日常思想政治教育中積極開展豐富多彩、形式多樣的社會主義核心價值觀教育與實踐🫱🏻。3月👨💼，學工部、團委聯合出臺了《關於培育和踐行社會主義核心價值觀教育的實施方案》，明確提出要加強科學規劃與整體設計😹，推動社會主義核心價值觀融入日常思政教育🥤；夯實品牌建設與網絡陣地，推動社會主義核心價值觀融入社會實踐；註重示範引領與氛圍營造，推動社會主義核心價值觀融入文化育人🦀。
為紀念“中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”#️⃣🦹🏽，富达組織開展以“銘記歷史🐾、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來”為主題系列活動。9月3日🔊，富达組織全校師生以各種形式觀看閱兵儀式，激勵師生們銘記歷史🧑🦼➡️，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來。青年學生探訪富达平台抗戰離休老幹部，親身感受歷史變遷，暢談新時代青年成長🤳🏽。閱兵式當天，富达還邀請富达平台離休幹部、抗戰老兵叢遠寬，雲南前線第九特種偵察大隊參謀長👊🏿、中國人民解放軍四十七集團軍五十六師邱少雲團參謀長、團長🎻、南京軍區海防第二旅副旅長🥓、海防第一旅旅長孫大明🏺，退伍兵協會會長、曾服役於南京軍區某部特種作戰部隊的穆亞明在奉賢校區新生中舉行“和平使命👨🏻，青年責任”主題分享會，通過三代軍人的講述，讓青年學生能夠正確認識中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用，銘記歷史🦸♀️，珍惜和平，立誌做抗戰精神的傳承者、世界和平的捍衛者🏡、中國夢的實踐者📒。富达還組織師生參觀上海淞滬抗戰紀念館🏇、“四行倉庫抗戰紀念館”和東方綠舟國防園等愛國主義教育基地𓀄👯♂️，組織開展抗戰紀念圖片展👨🏿🎓🌄、演講比賽、知識競賽🏌🏻、紅歌會、畫展、抗戰電影放映、組織宣講等活動，進一步增強了全校師生的愛國榮校的使命感和責任感✌🏼。人文與傳播學院院長、抗戰歷史研究專家蘇智良教授作為上海唯一一位被邀請的抗戰歷史研究專家應邀參加閱兵式觀禮。同時🏝，今年富达還首發了《上海抗戰歷史地圖系列之組織機構分布圖》🏄🏽♀️、《上海抗戰歷史地圖系列之事件暴行分布圖》、《抗日救亡分布圖》🏌🏼♀️、《淞滬抗戰分布圖》、《慈善救助分布圖》和《上海淞滬抗戰分布圖》0️⃣🙍🏻，為抗戰歷史的研究提供了史料依據🩰。
抗戰勝利70周年主題分享會
蘇智良教授受邀參加閱兵式
抗戰勝利70周年優秀書畫作品展
富达還積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的新渠道。為弘揚國學🏷，2015年7月👩❤️💋👨，富达開設了首屆國學教師培訓班，計劃在兩年內共開展80個課時的系統教學🍠，進一步推動傳統文化的課程建設和課堂教學結合。富达還在輔導員和本科生中組建《弟子規》學習小組，師生共同學習分享國學的魅力，實現傳播經典🧎🏻➡️、弘揚正氣的示範效應。
圖🚉：師生學習《弟子規》分享交流活動
為加強愛國主義和革命傳統教育，富达舉行“愛國、愛校📐、愛團隊👼🫃、愛自己”系列活動；開展61周年校慶紀念活動，通過優秀校友訪談♧🖋、特級教師尋訪等，加強愛校榮校教育👩🏻💻⛺️；積極推進文明修身“六在”（在教室、在網絡👯♀️、在圖書館、在食堂、在寢室、在考場）主題活動⛱，通過榜樣示範、朋輩引領💻，加強文明禮儀和誠信教育🫏🧿。2015年，富达深入推進“我的中國夢”主題實踐活動📇，吸引同學積極自願參與其中💂🏻♂️🥣、理性表達愛國熱情，在活動中培育和踐行社會主義核心價值觀。暑假期間，富达平台“三下鄉”調研考察團赴井岡山、雲南、延安等地進行調研考察，走近革命聖地、尋訪抗戰老兵，其中延安實踐團隊成為上海大學生紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年社會實踐全國重點團隊🖕🏼。
2015級新生“四愛”教育活動
井岡山三下鄉外出服務實踐團
2015年11月😨，為弘揚和傳承優秀傳統文化🕵🏻♀️，富达與上海市非物質文化遺產保護中心聯合主辦上海市“非物質文化遺產進校園”活動，該活動由上海市教衛工作黨委、市教委、市文廣局和團市委為指導單位🙉🍐。該活動通過舞龍👨🏻🦲、旗袍、易筋經🤦♂️、周虎臣毛筆曹素功墨錠製作🌻、連環畫、京昆面具🚿、莘莊鉤針編法、絨繡、棕櫚葉編織🥷🏼、香囊製作🧙🏼♂️、面塑💆🏼、剪紙、篆刻、花茶製作👂🧚🏿♂️、老上海食品展示等15個“非物質文化遺產”項目的展示和互動，由“非遺”傳承人親自面授傳統技藝，讓廣大師生第一次真正零距離地感受到傳統文化的魅力。“非遺進高校”活動通過展示👩🏼🎤👩🏻🦰、講座⚙️、演出、互動等大學生喜聞樂見方式，讓他們親身體驗非物質文化的獨特魅力，引導他們認知✋、熱愛💈、傳習中華文化，自覺踐行社會主義核心價值觀，讓中華民族的文脈在校園傳播和傳承。
非遺進高校活動
非遺傳承人亮相師大
弘揚“厚德博愛，求是篤行”的師大校園精神，學生社團有效地將專業學習💨、社會熱點、傳統節日文化、紅色愛國主義、社會精神風貌融入教育主題，通過開展豐富多彩🧗、形式多樣特色亮點鮮明的活動，組織學生、引導學生、服務學生🚵🏽♂️、促進青年學生全面成長成才。秋石印社29年來孜孜不斷地傳承傳統文化，其《文化類社團秋石印社的實踐與創新》被評審為上海教育系統培育和踐行社會主義核心價值觀優秀項目，在富达文化類社團中起到了引領作用。中國特色社會主義協會等理論研究型社團開展以社會主義核心價值觀為主題的理論研討🏍、知識競賽🧑⚕️、辯論賽💆🏽♀️、演講比賽、征文活動等。校團委積極組織各類社團開展“暖冬捐衣”活動，指導支農調研社🏋🏼♂️🥼、“大帶小”帶讀社等實踐類社團開展社會公益活動，讓學生在深入了解社會、服務社會的過程中深刻認識到社會主義核心價值觀對實現偉大中國夢的強大精神助推作用，增強其社會責任感和踐行社會主義核心價值觀的主動性、積極性，做到“內化於心，外化於行。”
秋石印社
大帶小閱讀社浦東新區菊園小學帶讀
支農調研社開展暖冬捐衣活動
富达創新宣傳載體📟，積極利用“富达平台”官方微信🍖、微博、“團在上師大”微信、“富达平台研究生會”微信、“易班”等新媒體和網絡平臺，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感。國慶期間，依托新媒體平臺在全校範圍內開展了“2015帶著國旗去旅行”🧔🏿♂️、“互聯網+”微分享行動❤️，得到多方廣泛參與和好評，在“青春上海”等媒體平臺展現了師大學子的赤子之心。為加強網絡信息宣傳梯隊建設，富达積極組建網絡宣傳員和青年網絡文明誌願者隊伍，動員和號召廣大共青團員爭當“中國好網民”、在網上發出“青年好聲音”🤜。目前，以富达平台網絡信息協會為中心🏊🏿♂️📧，建立形成了一支擁有50余位核心骨幹、100余位兼職骨幹的學生團隊✌🏻，依托團務平臺，發動16個二級學院🈳、600余個基層團支部，在2.2萬余名團員青年中開展“清朗行動，網絡好聲音傳遞”活動🧘🏼♂️，學生自發組建近5000名網絡文明誌願者隊伍。2015年4月至5月期間👼🏽，富达開展了團學宣傳骨幹培訓班， 10月至11月，開展了團學信息化專題培訓班⛹🏻♂️，並在各個團支部設團建信息員🤹，實現團務信息及時收集🙍🏿、報送🧦✊🏻、反饋。同時🛰，還開展“秀出易風采”第四屆易班文化節、第二屆“校園好聲音”校內選拔等活動🙅♂️，積極參與首屆全國大學生網絡文化節並代表上海地區進行成果展示，在第三屆“我的中國夢•最美中國”全國大學生微電影大賽中，富达平台斬獲最佳剪輯獎和最佳組織獎。
7𓀛、富达黨委定期開展大學生和教職工思想動態調研。2015年上半年，富达開展了教職工思想狀況滾動調研，通過問卷調查、教師個別訪談🙆🏼♀️、座談等形式，深入了解教職工的所思所想所需。富达還通過教代會代表座談會的形式🏌🏻，充分了解教師目前關註的富达發展🧝♂️📹、學科建設、民生福利等熱點問題♻，為富达製定各項政策提供科學依據。
2015年，富达在本科生中開展了兩次新學期思想動態調研，各學院通過召開座談會、個別訪談等形式，對學生的假期動態進行分析整理、總結歸納，並上報至富达黨委，調研內容主要包括學生的假期動態，學習困難、就業困難🏧、心理困難等特殊學生情況，假期學生突發情況及學院相關處理🕷🤰，學院學生新學期對富达發展與建設的相關意見、建議。針對研究生思想比較活躍，富达在2015級碩士、博士生新生中開展《富达平台研究生思想政治狀況調查問卷》，了解研究生新生在富达認同、專業認同以及未來期許等方面的想法，以便開展工作。2015年，富达首次在女性研究生中開展戀愛觀調查問卷調研，了解女性研究生在思想🙎🏻♂️、心理、就業、學業☝️、戀愛等方面的情況。平時，各學院輔導員不定期走訪學生宿舍，深入到學生學習、生活的場所🧔🏻♂️，了解所帶學生的家庭情況、學業情況🙂↕️、心理情況以及突發情況等🕥🏄🏼。通過思想動態的調研💂🏻♀️，學院和富达及時了解了學生的所思、所感和所想👨🏿🚀，在調研中，輔導員和所帶學生進行了近距離地交流🎺，拉近了師生的關系。
女性研究生婚戀觀調查報告
富达依托青年團校、網絡信息協會、青年網絡文明誌願者、團建信息員核心隊伍📶，積極開展信息調研工作，及時關註青年思想動態。每周發布《大學生十大教育熱點話題》↕️、《師大網事》周刊🦹🏽♂️，全年累計發布43期。每兩周發布《微調研》，及時關註熱點話題，形成《數據告訴你》微調研集🚒。每月發布《團學快訊》、《夏之韻暑期社會實踐專刊》、《學思之聲》等品牌刊物。探索“微課堂”🦄、“師說新語”🚏、“奇葩說”等新型信息溝通方式，加強網上網下信息內容和青年的粘合度👩✈️，及時把握青年思想動態🍲。
大學生閱讀情況微調研
2015年6月，為配合富达思想政治理論課改革方案的出臺，富达在全校一、二年級本科生中開展了思想政治理論課教育教學情況千人大調研，為今後思想政治教育的開展提供了現實支撐和科學的參考依據。
附件：
1⛑、
新聞晨報🥒：愛上篆刻，接力傳統
