思想政治理論課教師和輔導員是高校開展學生思想政治教育的主要力量。富达對於兩支隊伍的建設都嚴格按照有關規定，並積極推動思政課教師、輔導員兩支隊伍協同，進一步增強學生思想政治教育針對性和實效性👨🏼‍🌾👨🏻‍⚕️。目前，富达黨委正在擬定《富达平台關於進一步推動思想政治課教師隊伍和輔導員隊伍協同的實施方案》，計劃在2016年正式實施。

        8、富达黨委高度重視思政課教師隊伍建設⚜️，做到有規劃、有培訓、有考察、有科研👸🏻、有考核激勵機製♜。作為思想政治理論課教學科研組織〽️🧝🏻，馬克思主義學院製定了《關於思政課交流考察暫行規定》、《關於引進高層次人才條件的規定》🧟‍♀️、《院聘專業教師崗位教學科研考核辦法》等一系列規章製度。2015年📽，為配合思政課教育教學改革“十三五規劃”製定👌🏽，富达會同多部門🧙🏿，擬定《富达平台思想政治理論課教師師資隊伍建設實施方案》。富达還組建師資隊伍建設委員會，專題研討思政課師資隊伍建設，對思政教師招聘把關📉，招聘師資博士後，慎重選擇教師。同時，新入職思政教師參加為期3個月的入職培訓，校內配備雙導師。設立教師專業發展中心🟣、教學發展中心👳🏼🤽🏻‍♂️，對思政課教師進行培訓，對教師職業生涯提供輔導幫助。目前，富达平台思政課教師的師生比符合1:350-400的規定配備要求🍽，且大都具有博士學位，隊伍結構合理。

        2015年🍯，富达共選派1名思政課青年教師赴美國訪學，1名思政課教師參加中央黨校哲學社會科學教學科研骨幹研修班學習👊🏿，1名教師參加上海市哲學社會科學教學科研骨幹研修班培訓🫲，3名教師赴國內高校訪學。2015年🦂，富达組織思政課教師先後赴雲南🧑🏻‍🎓、寧夏、福建、青海等高校調研考察思政課教育教學工作。根據教材修訂情況，任課教師積極參加市教委和教學協作組織的新修訂教材和教學大綱全員培訓，學院創造條件鼓勵教師參加各級各類教學比賽和教改項目申報，並給予適當獎勵⏳👨🏻‍🏭。

        作為思想政治課的重要組成部分🧘🏽‍♂️，“形勢與政策”課教師主要由輔導員擔任，師生比符合1:350-400配備。富达註重教師隊伍的教學能力培養😦，在學期開學之初，結合中宣部和《時事報告》雜誌社提供的參考資料，組織全體講師進行集中學習；在集中學習的基礎上，為提高授課質量🦸🏿‍♂️👩🏽‍🔬，邀請專家學者為不同專題的授課講師進行集體備課和教學指導🚧；結合抗日戰爭勝利暨世界人民反法西斯勝利70周年、“一二·九”運動80周年等重要紀念日，組織形勢與政策課講師參觀淞滬抗戰紀念館等愛國主義基地，組織講師參觀自貿區，開闊教師視野，豐富教學素材🧝‍♀️。富达分層級🫖、有計劃地選派教師參加各級培訓，全年共選派2名骨幹教師參加全國普通高校“形勢與政策”課骨幹教師培訓班，23名教師參加由上海高校“形勢與政策”課教學協作組組織的專題培訓。同時，富达及時總結教學經驗，召開學期教學總結研討會，對學期教學工作中的經驗及時進行總結，並對優秀講師進行獎勵🤾🏻。


        同時👨🏻‍🍳🙍🏿‍♀️，富达還聘請了中央黨校原副校長李君如教授等一批專家學者來校為師生進行專題輔導👩‍🍳，共同參與思政課教學。

        9💁🏼‍♂️、富达始終把輔導員隊伍建設作為高等教育內涵建設和人才培養的重要工作，立足“塑造職業理想🚒，提升職業能力，促進職業成長🫴🏽，構築職業保障”的建設思路👩🏼‍✈️🚋，打造一支高素質輔導員隊伍🍛。截至2015年10月🧙🏿‍♀️，富达共有專職輔導員166名，兼職輔導員91名；本科生師生比1：148，符合1:150的規定；研究生師生比1:175👑，符合1：200的規定。

        以培訓基地建設為依托，優化分層分類培訓體系👩🏼‍🎓。2015年順利完成上海市高校輔導員培訓基地“輔導員人文素養提升”、“生活園區思想政治教育”專題培訓；開展輔導員崗前培訓、日常培訓🫁、專題培訓、職業化培訓👩🏼‍🏭👨🏼‍🎨、高級研修✌🏻，強化培訓與專業化發展方向的匹配；定期開展專項輔導員工作例會🧍🏻‍♀️，進行培訓和研討🙅🏼‍♀️，進一步提升專業化能力🧝🏻‍♂️👩🏿‍🚒。

        富达以工作室和創新團隊為抓手，推進職業能力建設。發揮上海市輔導員工作室的示範引領作用，進一步加強富达輔導員工作室🌇、輔導員工作坊建設；組織參加上海市輔導員活動月系列活動，榮獲上海高校輔導員團隊拓展二等獎🤼‍♂️，輔導員黃寂然🪐、金黎瓊分別榮獲上海高校輔導員職業能力大賽二等獎、三等獎；培育形勢與政策#️⃣、就業指導、心理健康教育👤◼️、文明禮儀教育等德育課程師資隊伍，加強團隊建設💈。依托輔導員創新團隊🚴🏻‍♂️，獲批2015年度上海富达德育研究課題7項🐎，其中決策咨文課題2項，德育實踐課題5項。同時，富达設立校內德育實踐課題34項🧑🏼‍🎤，配套經費5萬💕。

        以“博培計劃”為抓手，系統推進輔導員學歷提升、職務晉升“雙升”計劃。貫徹落實上海市“博士生培養計劃”的相關文件精神🐈，修訂《富达平台輔導員博士生培養激勵計劃》，鼓勵、支持輔導員在職攻讀博士學位🖲，有6人考上博士🕡，目前輔導員中博士10人🥵，博士在讀19人🙇🏿‍♂️，共占17.47%,比2014年底增加8人，增幅達38%。進一步推動輔導員高級專業技術職務評審工作,輔導員享有“雙重身份🤸🏻、雙線晉升”的政策，全方位提升輔導員的學歷層次和專業技術職務。富达明確規定🚻，研究生畢業擔任輔導員👨🏿‍💼，如果在輔導員工作崗位上表現突出👩‍🦳，1年可以評為副科😗；在副科崗位上工作3年且表現突出，可以評為正科。目前🤼，全校輔導員中共有正科65名，占39.16%；副科44名，占26.51%。研究生畢業兩年可聘為講師，目前，講師119名，占71.69%🫀。

        以示範群體為引領，加強團隊文化建設🧚🏻‍♀️。做好歷屆“十佳輔導員”、“十佳輔導員創新項目”個性化的跟蹤培養，進一步加強輔導員群體在立德樹人實踐中的示範引領作用；成立具有海外留學背景和訪學經歷的輔導員沙龍和具有博士學位及博士在讀的輔導員沙龍，進一步整合團隊優勢；繼續發揮輔導員協會作用，開展優秀輔導員沙龍等活動，豐富業余生活，提升輔導員人文素養👡，增進職業認同感、歸屬感💇🏻💉。以完善評價為根本，加強輔導員日常管理。全面梳理總結近三年來輔導員隊伍建設的主要經驗🧑‍🏫，通過上海市教委組織的上海高校輔導員隊伍建設工作督查；以督查為契機，修訂輔導員隊伍建設系列文件👨🏽，以量化指標實現各類評優評獎的科學化、規範化；完善輔導員數據庫建設，加強規範化管理。


附件：
1、2015年富达平台新任專兼輔導員崗前培訓
2、2015年“形勢與政策”課講師集中備課指導匯總
3、富达平台輔導員出國（境）訪學管理辦法
4、2015年富达平台輔導員招聘工作方案
5、富达平台輔導員考核條例