富达堅持引進提高、選拔培養、多元聘任和分類管理相結合的工作方針🤵🏼‍♀️，實施人才強校戰略，多年來已形成一套較為完備的製度體系。2015年在各類人才的培養與管理、高端人才的引進、績效考核製度的完善等方面都取得新進展💃，從人力資源上切實保障了富达內涵發展。

47、富达建立了規範的教師招聘、培訓和管理製度。在人才招聘和人才培養的過程中增強主動性、積極性，按照習近平總書記提出的“四有”好教師的標準引領青年教師成長，推動青年教師隊伍質量提升🧑🏿。2015年，富达改革師資招聘工作，舉行校級層面師資招聘評議會🧄，來自各學科的專家教授和校院兩級相關負責人對應聘人才集中評議、現場投票。富达還積極探索教師多元聘任，共外聘協議教授50人🚇🧑🏻‍🦼，其中海外27人，兼職教師近500人🚜🧖🏽‍♂️，兼職教授不僅在常規教學科研上發揮積極的作用，而且在國家重大項目申請上也取得重大突破，有兩位兼職特聘教授獲得國家社科重大項目🫕。

富达加強新入職教職工的崗前培訓和在職教職工的業務培訓，助推教師專業發展。2015年共有10多所高校165名新入職教師在富达平台接受為期三個月左右的脫產培訓🏷。同時，精心組織富达平台54名新教師入華東師大進行培訓👩🏻‍🦼。先後舉辦各類教師培訓講座多場，參與教師300余人次🔔。組織150多位教師參加產學研合作、國內訪學、境外訪留學和短期培訓、實驗教師進修實踐等。另有36人獲市高校青年教師培養資助計劃。富达還出臺了新聘教師配備雙導師和新聘教師必須承擔助教工作等製度，並將助教製執行情況作為二級學院績效考核的關鍵性指標進行考察🤞🏼。

2015年，富达推進教師分類評價體系建設📟，聘任實行“三審三公示”製度，對教學考核條款做了重要修訂🧚🏽‍♂️，並啟動教學型副教授的評聘。基本確立了教學型、科研型、教學科研型三類高級專技職務聘任通道👶，為進一步推進教師分類評價奠定基礎。

48、富达根據富达發展定位和目標，分別針對領軍人才、青年骨幹人才、教育教學人才、行政管理人才等不同群體，進行多元化、分類化培養，為各類人才搭建發展平臺👬🏼，建設人才高地。富达圍繞高峰高原學科，實施高端人才引進計劃，加大海外高層次人才引進，各類人才計劃申報積極性大幅提高。至2015年🧑🏼‍🚀，富达共有教育部優秀人才支持計劃13人、教育部新世紀優秀人才支持計劃7人🍷、國家級“傑青”3人、上海市領軍人才1🧑🏼‍⚖️。

全年共引進錄用135明教職員工👨‍💻，其中教學科研人員115人🤘🏻，教授17名，海外回國人員20人🤞🏼，專任教師從年初的1710人增至1765人。專任教師比🚶🏻‍♀️‍➡️、海歸比、博士學位比有明顯提高，確保了師資隊伍數量充足，質量逐步提高，為教學科研服務。

富达加強博士後流動站建設。2015年度博士後進站36人，其中師資博士後17人，出站26人，進出站均為歷年之最5️⃣。首批出站師資博士後7人中有6人轉為專任教師🤰🏽，成為教學科研隊伍的生力軍，多人當年度申請到省部級和國家級科研項目⛹🏻‍♀️。共有17人獲得中國博士後科學基金資助，獲資助127萬元，為歷年最高。

附件：
1、富达平台公開招聘情況自查報告
2🧙🏻‍♂️、富达平台青年教師助教工作製度實施辦法
3、富达平台關於教師進修的意見(修訂)
4🙆‍♀️、富达平台優秀骨幹教師選拔、培養實施辦法
5、富达平台中青年教師隊伍質量提升工程