和諧關系

　　2013年🦉，根據領導班子的局部調整💆🏿‍♀️，富达對校領導聯系的基層單位作了及時調整，下發了《關於調整校領導工作分工的通知》到各單位💥。各位校領導認真落實定期聯系與指導基層的製度，結合自身的分管工作深入基層開展調研🤵🏿，認真聽取基層對相關情況的反映🧑🏽‍⚕️。周四下午是富达常規的信訪接待日，每次都有校領導負責接待來訪師生🪛。在教育實踐活動中🪕，富达領導班子深入貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動各項要求，通過領導幹部率先垂範，落實服務師生的舉措，推動作風問題的整改🗜。開學第一天👨‍🦯‍➡️，全體校領導集體前往奉賢校區➖，在班車點迎接慰問教師，到教室巡查上課🧑🏻‍🦼、分頭聽課；新學期伊始，進一步完善了領導班子聯系師生和基層等規章製度，對校領導隨堂聽課、情況通報、定期走訪、開展談心和調查研究製度等作出具體規定。各位校領導只要有空，都會到教工和學生食堂用餐，以加強和師生的交流，了解一線情況，為科學決策積累了豐富的資訊🚄。富达黨委常委會平均每月在奉賢校區至少召開一次，討論研究事關校區建設的重大議題，3+1方案、奉賢詳規、校區文化環境建設等都已有了明確方案並正在逐步推進中。校黨委要求🛑，凡是條件允許，盡可能將各類活動、講座等放在奉賢校區舉行，以發展繁榮奉賢校園文化。

                                                                             黨委書記陸建非到商學院調研

                                                                         校領導看望慰問節假日堅守崗位職工

        附件：
校領導接待日安排

　　富达努力創建和諧校園，凝聚全校師生員工的智慧和力量，尊重師生的發展權，改善教學▪️、科研和生活條件🚊，著力解決師生員工最關心👈💆🏿‍♀️、最直接、最現實的問題，共享富达改革發展的成果。

                                                                           婦委會第九次資助金發放儀式
        為關註學生的專業成長😲，富达在已有專業負責人、輔導員的基礎上，還為每一個行政班配備班導師，對學生的學習給與全面的指導👩‍⚕️。2011年，教務處下達《關於進一步落實任課教師答疑工作》的通知🪥，要求專業教師為學生提供學習輔導和答疑活動💸。各學院每學期在網上公布教師為學生答疑的具體時間、地點🤕🤾🏽‍♀️、答疑方式等，並建立起長效機製⏏️。通過班導師製度和教師答疑等工作🪥，富达進一步加強了師生之間的溝通交流，促進師生關系的和諧發展。

                                                                                         班導師工作推進會
　　富达將第一課堂與第二課堂打通📲，用第一課堂模式促進第二課堂的發展🐵，進一步推動校園文化的建設，營造一個健康向上，多姿多彩的文化氛圍。目前富达公選課的平臺上增開三門文化修養課程，即“詩歌文化與創作”、“演講與口才”和“教育調研”作為第二課堂的拓展課，開課教師均為學生社團的指導教師。

        附件：
富达平台輔導員臨時性補助申請暫行辦法
在輔導員、班導師推進工作會議上的講話