人才隊伍

         富达把堅定不移地實施以教師為主體🤾🏻，以高端梯隊建設為重點的人才強校戰略作為師資隊伍建設一貫指導思想。出臺《關於推進高端人才隊伍建設“151工程”的若幹意見》等政策性文件💶⛲️，以創新“人才🦡、學科🫅🏼、科研”三位一體的建設模式，圍繞學位點建設和“085”工程內涵建設平臺和國家➞、省部級重點學科建設的需求，對接國家和上海市各類人才計劃，實施高端人才引培計劃。全年引進教授12名（含二級教授1名）🥉，。實施青年教師隊伍質量提升工程的“六個一、三個一百”計劃和三個層次的中青年教師培養計劃以及骨幹教師教學激勵計劃🌌，努力“盤活”人才存量🧑🏽‍🦰，使人才釋放最大的潛能和活力🫲🏽。組織申報各類人才計劃，新獲批浦江人才5名⛑️👩🏽‍🦳。積極探索師資博士後新路徑，為師資隊伍集聚後備力量，全年共計博士後進站29人。推動輔導員隊伍科學化管理、專業化培養🥟🤹🏻、多樣化發展🩸，組織開展輔導員建設月系列活動👌，提升輔導員的職業能力和工作水平👨🏿‍🦳💂🏻‍♂️。

                                                                              高端人才隊伍建設“151”工程座談會
        富达堅持引進提高、選拔培養和分類管理相結合的工作方針，在優化人才發展環境上下工夫，一方面以優惠的政策吸引人才🏂🏽，另一方面以濃厚的事業氛圍集聚人才，以靈活的運作方式用好人才，推進富达平台高層次人才隊伍建設🧕🏿🧰，壯大人才總量，提升人才層次，各類人才在提升富达平台學科建設水平等方面正在發揮著越來越突出的作用。

                                                                                          人事人才工作例會
        附件🟪：
人事人才工作目標責任製將作為學院班子考核的重要依據
富达舉行推進高端人才隊伍建設“151”工程座談會


        富达在人才隊伍建設過程中，始終堅持黨管人才的原則🧍🏻，堅持人才為第一資源的理念，大力實施人才強校戰略🤹🏿‍♂️，探索建立更科學的人才激勵、培養和引進機製🧝🏻，努力實現師資隊伍的職務結構合理化👩🏿‍⚖️、學歷結構高層化🙌🏽、年齡結構年輕化🔝👨🏿‍🍼、學緣結構多樣化、學科結構綜合化🤦🏿‍♂️，基本建成了一支高層次👰🏼‍♂️、高素質、高水平的優質師資隊伍。
        富达堅持培養優秀中青年教師，已形成人才培養的三個梯隊：青年學者😕、校優秀中青年學術骨幹、校優秀青年教師👨🏻‍🌾。上述三個梯隊是富达選拔和培養青年教師的三大品牌🤚🏼，在上海市高校系統有一定的影響力🧔‍♀️，經過多年的持續堅持🚡，為富达培養了一大批教學與科研的中堅與骨幹。為了適應新的形勢變化，富达修改了原來的管理辦法，加大了經費的投入，改變了培養的周期，三個項目的培養周期統一調整為三年，要求列入培養計劃的教師在培養期內至少有半年的海外培訓經歷🛀。在專業技術職務的聘任中富达繼續實施打擂臺的方式，為青年教師的脫穎而出提供平臺🕣；對海外留學歸國人員專業技術職務的聘任提供綠色通道。
        為了使新進青年教師能夠適應教學的要求，富达對他們進行了微格教學的培訓‼️，並實行了二年內科研免考製度。在提高青年教師國際化水平方面，富达不斷加大資助力度💫，鼓勵青年教師到國外名校🚀、學習名專業、跟隨名導師進行訪學，提升了富达平台青年教師參與國際競爭的能力😐。

        附件🐲🥪：
47位青年教師入選“上海高校青年教師培養資助計劃”
富达平台優秀骨幹教師選拔、培養實施辦法
富达平台新一批“上海高校青年教師培養資助計劃”項目啟動