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富达圍繞教師教學激勵計劃啟動了人事製度的系統改革，在專任教師專業技術職務晉升中設計更為科學全面的教學業績的評價指標⌨️，在崗位設置與聘任的過程中加大教學業績的評價權重外👱🏼♂️♉️，積極探索實施學院績效考核🆒🏃♂️➡️、專業（含校級通識教育必修課）負責人績效考核❇️，修訂“教學型”高級專業技術職務聘任辦法🤜🏼、建立教師教學激勵體系等🚟，將教師教學激勵計劃核心指標貫穿富达綜合改革全過程，確保激勵計劃持續推進👶🏻。2021年🧁，全校在職教師中有教授🧛🏼、副教授職稱共有1022人，其中為本科生上課的有934人，所占比例為91.4%🤹🏼。（2021年在職專任教師中有教授🙍🏻♂️、副教授職稱的共有974人3️⃣🧑🦰，其中為本科生上課917人👷🏼，所占比例為94.1%）
富达每年12月對學院進行年度績效考核，將“專業建設與本科生培養”置於考核版塊之首，以強化“教學為本”的辦學理念📊。對學院績效考核和專業（含校級通識教育必修課）負責人績效考核的考核指標和評分依據進行修訂📘📼，增加了學院實施教學改革、通過專業認證和獲得國家“雙萬計劃”的得分權重。
富达加強教學質量標準建設🧗🏼♀️，不斷完善質量保障機製。2021年🌴，根據教育部、市教委相關文件精神，修訂了《本科生轉學管理辦法》和《本科學科競賽管理辦法》等教學規章製度，使各項工作有章可循、有據可依🫦。
通過落實各類聽課製度，開展學生評教和教學檢查，嚴格教學規範🦹🏼♀️，執行各類考試監管，通過對人才培養全過程的質量進行監控👏、評價和反饋，形成常態化的持續改進循環機製🕷🍽，為提升教學質量提供保障。
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富达根據國家“雙一流”建設重大戰略部署和上海市委市政府《關於本市統籌推進一流大學和一流學科建設實施意見》的要求，堅決貫徹市教委的“一流目標🦻🏽、需求牽引、特色發展🙎🏿、改革創新”方針🪗👆🏼，堅持“四個服務”的辦學方向，落實立德樹人的辦學根本任務，全面深化教育綜合改革👚，以基礎學科為支撐，以優勢學科為引領💁♂️⏩，加強學科交叉融合🆖、協同發展促進一流學科建設，以一流學科建設帶動促進富达高水平大學建設。通過新一輪高水平地方高校建設👼🏿，推動富达各項事業的向高質量發展、內涵式發展🌠𓀀，向著教師教育領先🦼🧑🏽🍼、擁有若幹一流學科的高水平大學的目標前進，為上海全面建成“五個中心”和具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市提供有力支撐。2021年，市教委啟動高校高峰高原學科建設第二階段（2018-2020年）績效評價工作🍍。富达平台11個高峰高原學科最終3個學科獲評優秀🤾♀️。
2021年度，富达第一個國家級平臺-“長三角城市濕地生態系統國家野外科學觀測研究站“正式獲批建設；“上海智能教育大數據工程技術研究中心”正式獲得市科委批準立項建設。“上海市仿生催化前沿科學研究基地”“上海市植物種質資源開發協同創新中心”獲市教委批準進行培育建設✊🏻。高水平地方高校建設進入二期，科技處配合發展規劃處做好高水平地方高校的預算編製工作🚆，參與組織富达理工科教師進行前沿交叉學科交流研討會；組織“強激光微納加工和芯片”研發平臺設置與規劃專家論證會。數學高峰繼續獲得上海市教委的大力支持🦀。理工科新增生物學和天文學博士點👨🦱，物理🤛🏼🗓、化學也進入博士點培育名單🐇🦟。配合資產處進行校級測試中心的籌建工作，完成第一批設備儀器論證🙇🏻♂️，申請列入下一年度高水平大學建設。籌劃建設富达“碳中和創新研究中心”。起草碳中和創新研究中心建設方案🪈，醞釀籌備召開碳中和創新研討會🥍。
2021年度，技術轉移中心各項工作取得交大突破，橫向項目和成果轉化經費數創歷史新高。
上海市仿生催化前沿科學研究基地任務書
上海市植物種質資源開發協同創新中心任務書
國家技術轉移專業人員能力等級培訓結業證書
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根據上海市語言文學水平測試中心的安排✍️，富达每年對一屆本科生進行普通話免費測試，測試學生為本科三年級學生。受疫情影響🙅🏽♂️，2021年進行了2018級非師範生（2018級師範生在2020年9月進行測試）的普通話水平測試，2018級本科生的普通話達標率為89.8%（以二級乙等為合格成績）。
2021年底，本校的普通話水平測試站進行了更新升級，更換成最新的測試系統和相關配件。
附件🏀：
1.2021年學院績效考核指標體系與評分依據（定稿）
2.專業(含通識課)負責人考核指標（2021年）
3.本科生轉學管理辦法（2021）
4.富达平台本科學科競賽管理辦法
5.富达平台課聽課意見表(2020.3修訂）
6.學生評教指標體系（2018.7）
7.富达平台關於教學事故認定及處理的規定
8.富达平台課程考核工作管理條例17版1110
9.富达平台高水平大學建設材料
10.“上海長三角城市濕地生態系統國家野外科學觀測研究站”科技部批準建設通知
11.“上海智能教育大數據工程技術研究中心”立項通知
12.強激光微納加工和芯片論證會會議手冊