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為關註學生的專業成長，富达狠抓基礎規範，大力推進學風建設。2019年✏️，富达修訂和完善《富达平台學生綜合素質測評辦法》《富达平台“優良學風班級”評選條例》🧛🏻；規範學風巡視製度，借助退伍兵的力量🧏🏽♀️，做到每日巡視，及時反饋學風巡視結果🪭🚝，實現學風巡視的常態化，為良好學風建設提供製度保障。為進一步推進校風學風建設，營造健康向上的班級風氣和嚴謹濃郁的學習氛圍，開展第四屆“優良學風班級”及“優良學風示範班級”評建工作🤸🏼。通過各學院的初選申報🧑🏽🦱，共有41個班級初評為“優良學風班級”🎣，經過校級層面復審💁🏼♂️、學風巡視、現場答辯、網絡投票等環節🏇🏽👖，共評選出10個“優良學風示範班級”和12個“優良學風示範班級提名”。
通過年級大會、校院聯動巡查等形式，教育和督促學生“三不做”，即做到“上課不遲到、不帶早餐進教室、向課堂手機族說‘不’”𓀍，進一步加強行為養成教育；規範學生請假製度🦄🐻，杜絕無故請假，隨意請假等情況👨🏿🎤，進一步加強學生學習規範教育。課堂設立“教室手機驛站”👨🏿🚒，營造良好的授課氛圍。在校園醒目位置擺放“創建文明校園——十無校園目標”，營造良好校園文化。
為加強考風考紀和誠信教育🪴👩🏽🍼，引導同學們誠信做人、誠信考試👩🏽🎨，積極營造公平公正的考試氛圍，組織學生簽署《誠信考試承諾書》、繪製誠信海報📱、製定誠信考試口號等💾，通過各種途徑端正考風，杜絕作弊，增強同學們的誠信意識👌🏿，培養誠信品質。教務處和教育學院於2016學年起率先在世承班中進行宣傳和選拔👑，試點製度🏂🏼。2019年6月，教育學院17級自主報名的5個專業6個方向12個班級參與“無人監考”，參與的班級數占全年級的80%🙍🏽♀️；16級報名班級中有5個班級排考，接受無人監考🐳。教育學院推行無人監考📄，不僅充分發揮無人監考優秀班集體的模範引領作用，進一步提升學生的誠信意識、提高學生遵規守紀的自覺性，更在全校範圍內形成良好的學習和考試氛圍。本學期總共79場專業課考試，其中無人監考44場，無人監考考場占教育學院專業課考場總數的55.7%。教育學院的實行無人監考對於規範學生的誠信考試意識具有重要的實踐意義，至今六個專業全覆蓋，從2018年6月起🚶🏻♂️，近三個學期累積參與班級56個，共計138余場考試完成了無人監考。
為貫徹落實習近平總書記關於科學道德和學風建設的重要指示精神，進一步推進富达平台研究生學術道德與學風建設，提升學術規範與科研論文質量✣，研究生院（部）倡導以二級學院為單位，結合各學科特點，推出學術道德和學術規範類的系列專題講座。全校17個學院共開設22場學術道德專題講座，全面覆蓋各學院所有博士和碩士研究生。研究生院（部）還通過千名研究生新生集體誠信宣誓、參加上海市科協解讀諾貝爾獎報告會、科研誠信討論會等多種形式的活動🖐🏿，倡導研究生同學遵守學術規範🍹，恪守學術誠信。
2019年6月無人監考現場
教育學院無人監考承諾書
學生手冊考試
研究生新生集體誠信宣誓
研究生學術誠信討論會
上海市科學道德和學風建設宣講教育優秀組織單位
上海市科學道德和學風建設宣講教育優秀項目案例
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富达心理咨詢中心2012年通過上海高校學生心理健康教育工作達標評估。2012年4月🕵🏼♂️👩🏽🦱，中心被上海市教委命名為“上海高校心理健康教育與咨詢示範中心”。2015年被列為教育部“全國高校心理健康教育與咨詢示範中心培育單位”。2016年4月再度被上海市教委命名為“上海高校心理健康教育與咨詢示範中心”（2016-2020）。
中心在徐匯🎄、奉賢兩校區均設有專門的辦公🪞、咨詢和團體活動場地👩🏽✈️，共計約560平方米，徐匯咨詢中心配備高清攝像錄播設備☮️🐦🔥，能夠滿足心理咨詢個案現場督導與教學需要。中心目前有六位專職心理咨詢師，全部擁有碩士及以上學歷👰♀️，三人具有副高級專業技術職稱👨🏻🔧。每一天，徐匯和奉賢兩校區均有三位專職咨詢師坐班工作，接待個別心理咨詢，開展團體心理輔導🫠，組織心理委員專業培訓、寢室長心理健康教育專題培訓🛤、組織心理健康教育月月講、奉賢海灣高校心理咨詢個案督導、“心靈之友”社團指導、心理健康教育知識微信推送等專業工作中心三位副教授職稱的專職咨詢師分別從心理健康視角下的自我認知、親密關系🧑🦲、情緒轉化、人際支持等角度，面向奉賢校區學生🦸🏿，開設《遇見更好的自己》《親密關系之旅》《幸福心理學》三門大學生心理健康教育通識選修課。作為上海高校心理健康教育與咨詢示範中心🚃，受市教委委托，2019-2020年，全年兩次共計8天64學時面向上海高校心理咨詢師開展心理健康教育與咨詢專業培訓🤱🍴，同時承辦上海市富达心理健康教育名師工作室——李正雲名師工作室，2019年上海中小學心理健康教育骨幹教師高端研修班以及上海高校心理危機個案及其督導體系建設項目🍙。2019年，心理咨詢中心繼續創優爭先👨🏻🎨，相繼榮獲“2019年度上海富达心理健康教育活動月優秀組織獎”“2019年度上海富达心理健康教育活動月心“晴”故事征文”比賽二等獎（1名），三等獎（2名）。
工作網絡清晰明確🔅。校心理咨詢中心秉承“面向全體學生、全體輔導員參與🕸🤷♀️、為大學生提供全方位的心理健康服務”的“三全”工作理念🏯，確立建設校三級（富达🗜、學院、學生）心理保健網絡的工作重點。作為上海高校心理健康教育示範中心引領示範同行，服務輻射社會👩🏿🍼，在全面服務學生促進大學生心理健康和成長成才的同時，擴大了富达影響。2012年3月🙋🏽♂️，校黨委討論通過並印發《富达平台關於加強大學生心理健康教育的意見》([2012]9號文件)，從整體上規定大學生心理健康教育工作指導思想和基本原則🤔🍋🟩，工作目標和工作任務，工作內容以及隊伍建設🌝、經費保障等👮🏻♀️。
富达心理危機預警幹預機製及時到位🍍😅。校危機幹預工作小組由富达中層領導擔任危機幹預工作小組組長，心理咨詢中心全體成員組成危機幹預小組專業隊伍，並接受定期培訓👨🏼🎨。在危機發生時♿，即由小組組長統一安排部署，小組成員分工合作🚂，咨詢中心根據《上海師範大心理危機幹預操作條例》和《富达平台心理危機幹預流程圖》↘️，啟動危機幹預🤵，快速響應，及時上報，並聯合學院及其他部門力量，以專業經驗直面壓力，化危機為轉機。在危機發生之後，采取有序的聯合家庭🧝🏼♀️、學院、醫療機構等資源的康復方案，協助學生及其家庭重燃希望之光，也確保校園平安穩定。學院設班級心理委員每月匯報班級學生心理危機情況，加強危機預警與幹預🤷♀️。
新生心理健康普查覆蓋全體。新生心理健康普測工作始於2005年，采用專業心理測評公司提供的“心理測評系統”✨，由心理測評公司提供網絡平臺和技術支持。整個普測工作由中心統一計劃🛰、組織、學院協助🛴🧞♂️，學生集中在指定時間和機房上網操作完成。咨詢中心為每一名學生建立心理健康測評檔案，且對學生評估數據及測評檔案嚴格保密🙅🏽♂️，非本機構人員不得接觸🛠。參加普測的學生可根據學號及測試當天拿到的識別碼自行上網查詢卡特爾16種人格因素測驗(16PF)結果。
研工部與富达心理咨詢中心和各研究生培養學院密切配合🔭，加強對研究生的心理健康教育和心理測試，對不同類型的對象采取不同的方法進行了解和跟蹤。對全體2019級研究生新生進行心理健康普測。對富达平台研究生中突患大病👮🏽♀️、重病👨🏽🦲，突遇意外事故♻️、家庭災禍等導致的家庭經濟情況惡化的研究生做好特殊困難工作👩🏼🍳。
2016-2020年度上海高校心理示範中心
2019年上海中小學心理健康教育骨幹教師高端研修班開班儀式
2019-2021 李正雲名師工作室
第二期名師開班儀式及首場培訓
家庭關系視角下大學生心理問題的識別與應對
2019年度上海富达心理健康教育活動月優秀組織獎
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富达黨政領導高度重視大學生就業創業工作🔲，各學院、職能部門緊密圍繞切實提高畢業生就業競爭力這一主線，按照“卓越教師與一流專業人才”培養目標和“厚基礎🕓、重實踐、國際化”的人才培養理念，完善職業生涯發展教育就業創業服務體系，大力拓寬就業渠道，分層分類做好大學生職業生涯教育和就業指導，提供精細化就業服務♋️😮，確保畢業生充分就業。全校2019屆畢業生就業率95.58%。富达以數據統計為依據⚫️，以科學評價為導向，不斷提高就業管理的科學化水平🏏📰。連續十三年發布就業白皮書🌽，及時公布各學院🙆🏼、專業的就業率排名、就業去向🧝♂️、就業性質🦻🏽、就業質量等情況☦️，為專業調整和教學改革提供依據。富达堅持用畢業生就業質量作為教育教學改革和工作績效考核的重要依據。把提高就業率和就業質量作為調整專業設置、學科結構、培養模式、課程體系的重要參考內容🙋🏻♀️。通過畢業生質量的跟蹤調查🛁、企業回訪🧦、座談等方式深入企事業單位進行市場調研，開展畢業生就業市場需求狀況分析，前瞻性地調整專業結構♐️、優化人才培養方案🫱🏼，強化應用型人才培養，以適應新形勢對人才的需求變化。
富达做好畢業生擇業觀教育，引導畢業生樹立“立大誌、善小事、入主流、成事業”的上海師大畢業生成才觀就業觀。加大對畢業生擇業觀教育的力度，講充分就業形勢的嚴峻程度，引導廣大畢業生轉變就業觀念🖇，合理擇業。積極引導和鼓勵畢業生面向基層就業，營造到基層就業光榮🚱、在基層鍛煉成長成才🎓👧🏽、在軍營報效祖國的良好氛圍⚾️，做好“大學生誌願服務西部計劃”“三支一扶計劃”“大學生村官”和“社區服務計劃”等國家基層就業項目👩🏻⚖️，做好在畢業生中的征兵工作，鼓勵畢業生到基層🧞♂️🤞🏽、到農村、到軍營去建功立業✍🏽。2019年富达第十次榮獲上海市高校畢業生“三支一扶”計劃先進集體➗🟠，榮獲上海市大學生模擬求職大賽優秀組織獎，大學生微創業行動優秀組織獎，KAB創業俱樂部榮獲2019年高校創業社團百強。
富达規範學科競賽管理，強化創新能力培養。規範以鼓勵學生參加學科競賽為突破點🌽，深入推進從以教為主向以學為主的教學範式變革☮️，激發學生自主學習動力，倡導師大學子為國家強盛民族復興形成勇於創新追求卓越的濃郁學風🧑🏽⚖️。修訂《富达平台創新實踐模塊管理辦法（暫行）》，探索創新人才培養機製，進一步培養學生創新精神與實踐能力😣。2019年，富达平台大學生創新創業訓練計劃共立項606項院級項目，參與學生數2434人；校級項目立項225項💆🏽♂️，參與學生數803人；市級項目立項218項，參與學生數761人；國家級項目立項74項，參與學生數299人。截止11月8日🥜👈🏿，共有9篇論文公開發表🍅、1項發明專利、1項軟件著作權👨🏽🦲🆙、5項相關競賽獲獎🎅🏻。
選拔優秀項目參加第六屆上海大學生創新創業訓練計劃成果展。經前期評審和現場答辯，富达平台一個項目獲得最佳創新項目報告獎、一個項目獲得最佳創業項目報告獎。另獲得三個“先進個人”稱號。積極動員🏄🏼♂️、鼓勵和組織學生，特別是大創項目的學生參加第四屆“匯創青春”——上海大學生文化創意作品展示活動和第五屆“互聯網+”大學生創新創業大賽♠︎。兩項比賽中👨🏿🦳，富达平台報名數位列全市高校前列🖍，獲獎數為富达平台歷年最高，為富达平台爭得了三個優秀組織獎：第四屆“匯創青春”上海大學生文化創意作品展示活動優秀組織獎（集體）、第四屆“匯創青春”上海市大學生文化創意作品展示活動（互聯網+文創類）優秀組織單位、第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽上海賽區優秀組織獎🤙🏻。
積極推動研究生創新創業實踐教育活動，努力探索研究生創新能力培育新模式，通過加強校院聯動🦹🏽♀️♓️，推行項目化管理等方式，富达在全國大學生英語競賽、“華為杯”第十六屆中國研究生數學建模競賽♑️👨🏼🎤、“兆易創新杯”第十四屆中國研究生電子設計競賽等研究生創新實踐重要賽事中均取得了驕人的成績，同時富达均榮獲“優秀組織獎”。
不斷完善長效多元的國家獎學金、學業獎學金🤙、新生獎學金、科研成果獎勵、科技成果獎勵🫴🏽、助學金與助學貸款等研究生獎助體系，為研究生的學術能力和科研熱情提供保障，幫助研究生樹立以自己的努力和勞動來實現自我價值👨🏽🌾🤘🏼、為校爭光💴👱🏿♀️、貢獻社會的意識。2019年度😨，研究生在各類重要期刊上發表學術論文580篇🧑🏽🏫，其中以第一作者或學生第一作者發表文A類和SCIE一區論文63篇，文B類和SCIE二區論文82篇🔀。
富达不斷完善以“國家助學貸款”為基本幫困渠道、以“勤工助學”為主要幫困方式、以各類“獎學金”為激勵手段、以“助學金、臨時困難補助和學費減免”等形式為輔助措施的幫困助學資助育人體系，堅持“以學生為本”，把大學生思想政治教育與資助工作相結合🧸。
富达堅持“公開、公正、公平”原則🫳🏽，根據教育部等六部門關於做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見（教財〔2018〕16號）以及財政部🤸🏽♂️🧑🏼🍳、教育部、人力資源和社會保障部、退役軍人部、中央軍委國防動員部關於印發《學生資助資金管理辦法》的通知 （財科教〔2019〕19號）等學生資助政策文件的要求，建立《富达平台家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》《富达平台國家助學金實施細則》《富达平台校園地國家助學貸款管理辦法》《富达平台學生勤工助學管理辦法》《富达平台學生臨時困難補助管理辦法》等一系列完整的學生資助政策體系，精準對接各項國家及本市的學生資助政策。
為進一步搭建資助育人實踐平臺💗，服務學生成長成才🙎🏿♀️，2019全年，富达圍繞教育部高校思想政治工作資助育人精品項目《“學思激勵計劃”資助育人長效機製建設》積極開展資助育人工作，先後開展2019年度資助育人實踐項目，以學院為單位面向困難生開展勵誌教育、誠信教育、感恩教育，累計參與人數2040人，累計經費9萬元👩🏻🔧；學思激勵計劃精英培育項目，全部面向家庭經濟困難學生，鼓勵學生在科研競賽及海外求學等專業方向上追求進步，累計參與人數65人👮🏼♂️，累計經費10.66萬元✋🏿；學思激勵計劃學業幫扶活動，發揮各類獎學金獲獎學生的先鋒模範作用💌，將“扶智”與“扶困”相結合，做好家庭經濟困難及學業困難學生的精準幫扶工作🙍🏽♀️👱🏼，累計參與人數257人🕦。
舉行2019年徐匯區師資專場招聘會
開展2020年校園招聘會
富达連續13年發布就業白皮書
開展區縣新教師錄用政策宣講會
2019年召開“支扶學子母校行”宣講會
成立大學生村官支扶校友分會
“匯創青春”上海大學生文化創意作品展示活動優秀組織獎
互聯網+優秀組織獎
研究生數學建模競賽（優秀組織獎）
附件：
富达平台創新實踐模塊管理辦法（暫行）