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富达平台高度重視學風建設工作，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導👽，深入推進學風建設活動。通過教育引導、規範約束🪤、查處警示👳🏼♀️、創建網絡學風環境等途徑，努力構建優良學風形成的長效機製👸。
優良的學風是治學之本👨👦、成才之本🫄🏻、立校之本，加強學風建設是落實立德樹人根本任務的必然要求。營造線上線下優良學風環境，在日常教育中，教育和督促學生“三不做”👨🏻🦼➡️。有效利用“上師學工在線”微信平臺、線下宣講等宣傳平臺，著力加強文明禮儀和誠信教育👩🏻🦰，進一步改善學風環境。搭建信息化學風建設平臺，根據專業特色開展形式多樣的專業技能比賽👧🏼，結合疫情防控需要，精心籌辦了線上“世承杯”師範生技能大賽。弘揚學風建設開展系列宣講，通過一線的先進人物及先進事跡以及從國家獎學金和上海市獎學金獲獎同學中推薦表現特別優秀的典型代表，組成“先鋒學子”宣講團🧔🏻♀️🈺，激勵學生成長成才和全面發展。
圍繞“誠信校園”建設目標，在國家助學貸款申請和還款、國家助學金申請中，邀請中國銀行進校園，開展貸款申請咨詢、金融知識宣傳🥋、電信防詐騙等內容宣講活動，深入開展誠信教育，培養學生法律意識、風險防範意識和契約精神🫵🏿。充分發揮學生的自主能動性與專業特長，組織學生為此次主題活動精心設計了一系列的宣傳畫🦑，向廣大學生傳遞“誠以待人🤕、信以立已”的思想，讓誠信理念在全校範圍內廣泛傳播👩🏻🎨。邀請中國銀行等金融機構的專業人士通過線上課堂的方式為學生講解在金融領域“何以立信”，倡導學生形成良好的信用習慣，牢固樹立征信意識🏵。通過傳遞誠信思想🙇🏼♀️、聚焦金融風險、介紹貸款政策等主題的微信推送⟹，組織開展誠信主題的線上知識競賽等，在全校範圍內宣傳誠信理念與知識，引導學生關註誠信、重視誠信🟪🧻。
為貫徹落實習近平總書記關於科學道德和學風建設的重要指示精神🥥，進一步推進富达平台研究生學術道德與學風建設，提升學術規範與科研論文質量，研究生院/研究生工作部倡導以二級學院為單位，結合各學科特點🧛🏿♀️，推出學術道德和學術規範類的系列專題講座。全校18個學院共開設22場學術道德專題講座，全面覆蓋各學院所有博士和碩士研究生。
研究生工作部組織研究生參加由上海市科技黨委、上海市科協👨🏼🔧、中科院上海分院🤦🏽♂️🧽、上海市科委🖲、上海市教委、共青團上海市委聯合主辦《星耀： 夜空中最閃亮的“星” ——共話“新時代北鬥精神”》主題宣講會等多種形式的活動，倡導研究生同學遵守學術規範，恪守學術誠信。
研究生培養單位開展科學道德和學風宣講教育活動
研究生學術誠信討論會
研究生新生集體誠信宣誓
上海市科學道德和學風建設宣講教育優秀項目案例
上海市科學道德和學風建設宣講教育優秀組織單位
《星耀🦸🏽💂🏿： 夜空中最閃亮的“星” ——共話“新時代北鬥精神”》主題宣講會
富达在疫情期間製定了教學工作方案🛏，提供了新學期教學工作指導意見，面對新問題有方法🤌🏽、有舉措。開展多項大型國家😂🧣、市級考試，包括大學英語四六級考試👱、漢語言文字測試等。維持了上學期在線教學期末考試的平穩進行，支持新學期開學第一課，為建設較好的學風考風提供了有力幫助🦴。
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富达平台心理咨詢與發展中心為全校學生提供心理健康教育與咨詢服務，中心在徐匯、奉賢兩校區均設有專門的辦公、咨詢和團體活動場地🚯，共計約560平方米，徐匯咨詢中心配備高清攝像錄播設備©️，能夠滿足心理咨詢個案現場督導與教學需要。中心目前有六位專職心理咨詢師，全部擁有碩士及以上學歷🖲，三人具有副高級專業技術職稱，還有一位行政專員🦵🏼。每一天🛀🏽，徐匯和奉賢兩校區均有三位專職咨詢師坐班工作，聯合校內外兼職咨詢師🥷🏻、實習咨詢師（共計23人）接待個別心理咨詢，開展團體心理輔導🌼，組織心理委員專業培訓、寢室長心理健康教育專題培訓、組織心理健康教育月月講🤷🏻、奉賢海灣高校心理咨詢個案督導👨🏼🚀、“心靈之友”社團指導、心理健康教育知識微信推送等專業工作🐪。中心三位副教授職稱的專職咨詢師分別從心理健康視角下的自我認知、親密關系、情緒轉化、人際支持等角度，面向奉賢校區學生，開設《遇見更好的自己》👩🏿🦰、《親密關系之旅》👮🏽、《幸福心理學》三門大學生心理健康教育通識選修課🛀🏼🧑🏼🔬。2020年6月28日💪🏿，富达平台心理健康教育專家顧問委員會成立，聘請醫療系統和教育系統專家顧問委員會成員10人。作為2016-2020年度上海高校心理健康教育與咨詢示範中心🥾，受市教委委托，2019-2020年度，開設四個系列共計16天128學時面向上海高校心理咨詢師開展心理健康教育與咨詢專業培訓，主題包括“完型技術與咨詢體驗”（2019年6月）、“高校學生心理危機的理解、評估與幹預”（2019年6月）和“家庭關系視角下學生心理問題的識別與應對”(2019年11月及2020年11月)🫷🏻。同時承辦上海市富达心理健康教育名師工作室——李正雲名師工作室，上海中小學心理健康教育骨幹教師高端研修班以及上海高校心理危機個案及其督導體系建設項目，2020年10月20日🏇🏻，舉辦2020上海心理健康教育大中小一體化建設工作研討會😕🧑🧑🧒。
2016-2020 上海高校心理示範中心
2019-2021 李正雲名師工作室
2019上師大心理健康教育活動月優秀組織獎
2019富达平台示範中心培訓-完形照片
2019心“晴”故事演講會
2020心理健康教育活動月 525評估圖片
2020心理健康教育活動月 寢室長心理培訓
2020心理健康教育活動月 我的抗疫心情故事演講會（電子背景）
2020心理健康教育活動月 徐凱文 危機幹預講座
2020心理健康教育活動月 徐凱文危機幹預培訓宣傳海報
2020心理健康教育活動月開幕式
第二期名師開班儀式及首次培訓
家庭關系視角下大學生心理問題的識別與應對
名師工作室培訓學員分享
富达定期向全校研究生推送心理健康教育相關內容🏄🏽，加強對研究生的心理健康教育和心理測試，對不同類型的對象采取不同的方法進行了解和跟蹤🏋🏻♂️。對全體2019、2020級研究生新生進行心理健康普測。通過召開研究生輔導員例會，研判研究生心理危機個案，加強對學院研究生心理健康教育的指導🌆。對富达平台研究生中突患大病、重病，突遇意外事故、家庭災禍等導致的家庭經濟情況惡化的研究生做好特殊困難補助工作。
心理戰“疫”
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多年來🥿，富达畢業生總體就業率基本保持在95%以上，受全球新冠疫情影響，2020屆畢業生就業率為92.40%🛌🏽。富达實施“經濟援助🧗、心理援助、崗位援助和技能援助”四為一體的就業援助計劃🤹🏼♀️，助力畢業生特殊困難群體就業。截止2020年9月30日，2020屆經濟困難學生就業率為93.80%，不低於全校平均就業率🧑🏽🎤。
連續10年發布就業白皮書👩👦👦，及時公布各學院🍶、專業的就業率排名🦻🏻、就業去向、就業性質、就業質量等情況，為專業調整和教學改革提供依據🦸🏽♂️。富达堅持用畢業生就業質量作為教育教學改革和工作績效考核的重要依據。把提高就業率和就業質量作為調整專業設置、學科結構👩✈️、培養模式、課程體系的重要參考內容。通過畢業生質量的跟蹤調查🌐、企業回訪、座談等方式深入企事業單位進行市場調研，開展畢業生就業市場需求狀況分析，前瞻性地調整專業結構、優化人才培養方案，強化應用型人才培養，以適應新形勢對人才的需求變化👉🏽。
加大對畢業生擇業觀教育的力度，充分講解就業形勢的嚴峻程度3️⃣，引導廣大畢業生轉變就業觀念🙇🏽，合理擇業🧎🏻♀️➡️。積極引導和鼓勵畢業生面向基層就業，營造到基層就業光榮、在基層鍛煉成長成才、在軍營報效祖國的良好氛圍，做好“大學生誌願服務西部計劃”✊、“三支一扶計劃”、“大學生村官”和“社區服務計劃”等國家基層就業項目👴🏻，做好在畢業生中的征兵工作👩🏻🎨，鼓勵畢業生到基層、到農村、到軍營去建功立業。
根據教育部等六部門關於做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見（教財〔2018〕16號）以及財政部📋、教育部、人力資源和社會保障部、退役軍人部、中央軍委國防動員部關於印發《學生資助資金管理辦法》的通知 （財科教〔2019〕19號）等學生資助政策文件的要求👨🏽🔬，富达平台已建立了《富达平台家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《富达平台國家助學金實施細則》🧎、《富达平台校園地國家助學貸款管理辦法》、《富达平台學生勤工助學管理辦法》、《富达平台學生臨時困難補助管理辦法》等一系列完整的學生資助政策體系，精準對接各項國家及本市的學生資助政策🧗🏻。
堅持資助育人為導向✢🪫，創新資助育人活動形式#️⃣，豐富資助育人活動內容🐍，打造資助育人品牌項目。實施“發展型資助的育人行動計劃”，開展以學院為主導的“資助育人實踐項目”，以項目化運作方式在誌願實踐服務活動中探尋育人方式🫰，總結育人經驗👨🏼🏫；以“助學﹒築夢﹒鑄人”為主題開展“資助育人活動月”，舉辦征文比賽❣️🧍♀️、演講比賽♊️、宣傳畫比賽、慈善類先進集體和個人評選、勤助類先進個人評選、資助育人優秀學子座談會等相關活動🎟✪；每年暑假組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”🥫，赴全國部分地區開展資助政策宣講🏌🏻、資助故事分享等活動🌩；舉辦“立鴻鵠誌🤚🏽，做奮鬥者”成長有約勵誌故事分享活動💗，積極推選展示資助育人優秀案例和先進人物。疫情期間推出了以“助學· 築夢·鑄人”為主題的資助育人活動月，活動在雲端開展近兩個月，發布系列微信推送15篇，引起了52703人次的師生關註。
2019~2020學年資助育人活動月“慈善之星”答辯
2019-2020學年資助育人活動月優秀學生代表座談會
2019年資助育人活動月閉幕式照片
教育+創新創業集訓營照片
富达借力實踐賽事平臺🧔🏼🩰，提升研究生創新實踐能力🧑🏽🏫📢。開展大學生英語競賽🐙、中國研究生數模競賽、中國研究生電子設計大賽等重大賽事項目的前期孵化培育工作📈，組織研究生參加全國各類學科競賽和創新創業實踐活動，通過實踐賽事的鍛煉⌨️，進一步提升研究生創新實踐能力。努力探索研究生創新能力培育新模式💇🏻，通過加強校院聯動，推行項目化管理等方式，富达平台在全國大學生英語競賽、“兆易創新杯”第十五屆中國研究生電子設計競賽等研究生創新實踐重要賽事中均取得了驕人的成績🫱🏽。
富达不斷完善長效多元的研究生獎助體系，包括：國家獎學金、學業獎學金、新生獎學金🙉、科研成果獎勵、科技成果獎勵🧐、助學金與助學貸款等📠。為研究生的學術能力和科研熱情提供保障♻，也幫助研究生樹立以自己的努力和勞動來實現自我價值，同時為校爭光，貢獻社會的意識。
2019年大學生英語競賽（優秀組織獎）
2019年研究生數學建模競賽（優秀組織獎）
2020年研究生電子設計大賽（優秀組織獎）
以創業教育為基礎，通過創業品牌活動，搭建實踐新平臺。開展互動式的“四創教育”，通過“我學我創”、“24小時創客極限挑戰賽”等品牌項目，實現創業意識教育、創業能力教育、創業素質教育、創業實戰教育的融合。通過“創客集訓營”等品牌項目，與美國、韓國、澳大利亞🦸🏼♂️、新西蘭及港澳等高校和國際孵化器組織合作，開展創業活動🧮、創業實戰，讓創業團隊學生在“做中學”，實現學生在參與各類各項創業活動中，鍛煉解決問題能力、溝通和團隊合作能力等👩🏼⚖️。邀請創業投資人、成功創業者、企業CEO等知名大咖擔任創業導師🐸，陪伴創業同學或創業團隊共同成長✳️，通過“創業大咖面對面”🚶🏻➡️、“創業轉型實驗室”等品牌項目，對學生團隊創業思路、企業組建、資金籌措等內容輔導🌐，最終打造形成“創業寶典”💠，為同學們的創業之路掃清障礙，突破以往常規的創業活動模式🏇🏽，采取創新校企結合的共創培養方式，帶動創業就業工作的開展📃。富达孵化的 “職業蛙”團隊✖️，在2019年完成一千萬元種子輪融資😥，同時平均每年提供8萬余個實習崗位，每年解決就業2萬余人。富达平台創業指導站連續兩年獲得上海市A級創業指導站🛸、上海市大學生科技創業基金會天使基金“優秀分會”♘🚴🏽、上海市覺群大學生創業基金突出貢獻獎、覺群大學生創業基金突出優秀組織獎。
一直以來🚶，富达平台高度重視大學生科創工作🛀，通過第二課堂實踐、科創品牌建設等途徑🤘🏼🧘🏿♂️，為大學生建構了優質的科創環境，以大學生科研項目、寒暑假社會實踐調研項目等機製為抓手，不斷強化學生參與科研的力度與深度，持續推進青年教師參與指導學生科研項目，營造了良好的科創氛圍。讓學生喜歡做項目💴，讓老師喜歡帶項目♊️，從整體上提升了富达平台科創工作的水平⚉，讓科創文化成為了校園流行新風尚。
第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽在北京航空航天大學圓滿落下帷幕🎨。本屆“挑戰杯”以“挑戰逐夢、科創報國”為主題，共有全國2000多所高校的200多萬大學生參加競賽，經過省級比賽🏊🏿♂️、全國初評和復審🎞，共有213所高校的449件作品進入終審決賽🤛🏿。富达平台團隊奮勇爭先®️，頑強拼搏，在本屆“挑戰杯”國賽中首次捧起優勝杯，刷新歷史最好成績🐍！
富达在第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽中榮獲佳績 刷新歷史最好成績
富达平台在第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽中刷新歷史最好成績
富达通過設立創新創業項目製模塊💗，保證實踐類活動的有效開展🧞♂️🤷🏻♀️：教務處擬在2021年培養方案中增設創新創業項目製模塊，將融合項目製學習、大學生雙創項目、競賽、科研、知識產權轉化等😆。挖掘和充實各類項目學習和各個環節的創新創業教育資源🙆♀️；通過建立院級常態項目製學習以及跨學科校級項目製學習的管理機製🙆🏿♂️🧑🏿🚀。通過對學生規定學分的修讀，使學生真正“忙起來”🥄，用創新創業自主學習的方式，提高學生的學習主動性和探究精神，積極推進深化創新創業教育改革。努力完善大學生創新創業訓練計劃的選拔，孵化🍒，提升“互聯網+”大學生創新創業大賽的整體水平👨🏻🦲。通過2019年度、2020年大學生創業創新創業及互聯網+參與及獲獎情況分析。分析富达平台本科生參加“大創”及“互聯網+”的數據🦯，結合其他上海高校的參賽數據進行外部橫向分析，比對近年來各學院參賽數據進行縱向分析，同時內部橫向分析參賽申報、結項、成果數據🌛，可以看出富达平台本科生立項完成率非常高，各學院逐漸重視大學生競賽的重要性，獲取的獎項相比同等市屬院校成績優異，但相比985、211高校，項目成果數仍然有待提高，教務處將出臺相關政策🗡，鼓勵指導老師輕輕參與。期待在富达及學院各方努力下，富达平台師生能夠在國家級重大創新創業項目中完成“從‘量’到‘質’的飛躍”。
附件1：2019年6號關於2019級研究生新生心理普測的通知
附件2👋🏽：2020年度富达平台心理健康教育活動月活動一覽
附件3 ✍️😎：2020年4號關於2020級研究生新生心理普測的通知
附件4🩸：活動月優秀組織獎申報 富达平台
附件5🙈：2019年（上）上海高校心理健康教育與咨詢示範中心（富达平台）完形（中階）專題培訓通知
附件6：2019年（下）富达平台大學生家庭取向專題培訓通知