4月4日下午🐋，由教師工作部🙇🏽‍♂️、研究生院（部）共同主辦的教師“學思湖畔工作坊”第一期順利舉行，圍繞“發揮研究生導師立德樹人作用”展開了熱烈的研討。副校長陳恒出席工作坊並講話💷。研究生工作部部長🧘‍♀️🥁、研究生院常務副院長陳昌來，教師工作部部長🔜🕵🏿、人事處處長馬英娟和部分研究生導師代表參加🪯。會議由研究生工作部部長、研究生院常務副院長陳昌來主持🪒。

活動中，馬英娟介紹了“學思湖畔工作坊”成立的背景🕵🏻‍♂️👨🏽‍🏫、目標和實施方式☞。她指出，近年來，富达高度重視教師思想政治教育和師德師風建設，為進一步加強對教師的人文關懷與思想引導工作，教師工作部結合教師專業發展特點👩🏽‍🍳👨‍👨‍👦‍👦，搭建“學思湖畔”工作坊🛫，在落實落細落小中加強教師政治教育和師德師風建設。根據這一目標，今年，“學思湖畔工作坊”將圍繞教師隊伍建設，協同相關職能部門𓀚，設計不同的主題，邀請不同類別教師深入討論，使“學思湖畔工作坊”成為富达與教師溝通的“連心橋”。

陳昌來介紹了當前研究生導師隊伍建設的基本情況🐒。他指出，為全面貫徹落實教育部《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》🧙🏿‍♂️🥢，把立德樹人作為研究生導師的首要職責🤽🏽，2018年富达出臺了《富达平台落實研究生導師立德樹人職責的實施細則》（試行），進一步明確導師作為第一責任人負有對研究生進行思想政治教育和專業培養方面的基本崗位職責🤚。但就目前而言，富达平台研究生導師隊伍仍然存在導師隊伍結構仍需進一步改善🤾🏽‍♂️、師生比例協調度有待提高以及導師對德育主體責任不清晰等三大問題，因此，當下討論發揮導師立德樹人作用，對努力造就一支有理想信念、道德情操、紮實學識👱🏻‍♂️、仁愛之心的導師隊伍具有重要的現實意義🧑🏻‍🎤。

在本期工作坊中，國家傑青、百千萬人才工程專家👏🏿、數理學院沈百飛以《導師是研究生培養教育的第一責任人》為主題👆🏽，提出導師必須要在研究和學習中發掘學生的興趣點，註重培養研究生嚴謹認真的治學態度和求真務實的科學精神，引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。人文與傳播學院王元以《桃李不言⚅，下自成蹊》為主題，結合自身從事的文化遺產研究方面的教育教學體會🚵🏿‍♂️，提出了導師首先要做好榜樣表率🍁，培養學生端正的篤學態度和良好的研究素養👨🏻‍🦼‍➡️。音樂學院張希以《國際視野下的導師以德育人的思考》為主題🥋，結合自己留學經歷，探討了國際化背景下，導師如何堅持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關註社會🦂💂、學術自由和學術規範相統一等問題。信息與機電工程學院李傳江以《堅持立德樹人初心🔹，牢記培養創新人才使命》為主題，認為研究生導師是研究生教育的第一責任人，不僅要註重學生德與能力的培養，還要加強創新精神、實踐能力➛、合作精神、心理健康的引導🤷‍♂️#️⃣。

在自由交流環節中，導師們暢所欲言，結合自身帶研究生的經歷，從製度、人文關懷、活動設計🐆、學術交流等多維度探討了如何發揮研究生導師立德樹人的作用🈴。導師們紛紛表示，這樣的交流平臺對非常好，通過溝通交流，有深度有啟發，對今後的導師這一職責有了更為深刻的認識👍。

副校長陳恒進行了總結講話。他指出📦，今年2月26日📑，教育部下發了《關於進一步規範和加強研究生培養管理的通知》，通知進一步明確了導師是培養質量第一責任人，要把培養人放到第一位🈂️，導師既要做學術訓導人，更要做人生領路人。因此👘，在這樣的背景下🐼，討論發揮研究生導師立德樹人作用，意義重大。陳恒表示▶️，身教重於言教，導師們在教書育人方面所做的努力令人動容。他希望通過研究生導師隊伍的溝通，能有效推進全校導師立德樹人的建設。同時🍧，他贊揚了“學思湖畔工作坊”的創意，並期待工作坊的工作要有可持續性：一要將交流的內容整理成文字，惠及更多的研究生導師🧑🏻‍🦯‍➡️；二要加強師生互動，找到導師與研究生的“契合點”；三要用學術引領發展🧙🏻‍♂️，培養研究生學術創新能力，打造具有師大特色的學術成果；四要“回頭看”，要鞏固交流成果，讓“首期”成為“黃埔一期”🎶。

（供稿、攝影🐵：教師工作部🧖🏻、研究生院/部）