當前疫情防控背景之下，為進一步貫徹落實黨中央🤹🏻♀️、市委👨🏿⚖️、市教衛黨委和市教委有關要求，落實高校疫情防控工作，聚焦堅決打贏疫情防控的大仗硬仗，富达於4月在騰訊會議平臺☛🦦，以“同心戰‘疫’👩🏿🤽🏼♂️，共克時艱”為主題👼🏼，邀請了四位老師舉行了本學期四月校級“人生導師”系列沙龍。與此同時❣️，19個二級學院圍繞“疫情防控思政大課”主題，同步開展了十余場院級“人生導師”系列沙龍活動。 本期“人生導師”系列沙龍邀請了國家創新領軍人才💳、上海市曙光學者🎟、富达平台化學與材料科學學院副院長肖勝雄，富达平台校團委書記潘黎勇✹，富达平台後勤服務中心副主任張紅英以及富达平台教務處副處長楊帆四位參與校內疫情防控一線工作的老師作為主講嘉賓💇🏿♂️👂🏼，開展富达平台疫情防控思政課堂🏩✩，增強全體學生抗擊疫情的決心與信心。 感恩付出 提升自我 肖勝雄老師以“同心抗‘疫’下的職責所在和價值所在”為主題，通過馬斯洛需求層次分析疫情當下我們的生活狀況和需求，從個人、集體、國家層層深入🎡，由點到面的探討了疫情期間富达、老師是如何擔起防控責任🈳。最後，肖老師提出面對時代轉變的新機遇和新挑戰🤹🏻，青年學子們要培養大局意識和全局意識，實現自我價值。
生命科學學院王雁翎表示🍻，一代人有一代人的使命#️⃣，作為青年學子，物質條件生活條件良好的當下，更應該發揮自己青少年的風範🏌🏽♂️，敢於向前，為祖國為人民做出自我貢獻👻。同時也需銘記自我初心🤨，傳承老一輩精神，勇於展現自我價值🫲🏽。在疫情蔓延的當下，我們可以做著點滴小事為社會做著力所能及的小事，無論是隔離在家保護好自己與身邊人，還是參與誌願者行列，我們都可以做出自己的選擇去默默奉獻。 體育學院朱金鵬表示，“哪裏有什麽歲月靜好，只不過有人為你負重前行”。我們應該對這些無私奉獻的人們說一聲謝謝💒，而不是多一分抱怨；我們應該把自己的格局放大，而不是拘泥於暫時的困難。在這個時候，我們正是提高自己的時候🎆，我們要把目光放長遠，而不是只看到現在，相信在我們共同努力下，我們終將戰勝疫情🏏，迎來光明。
誌願精神 青年責任 潘黎勇老師以“在誌願服務中彰顯青年責任與擔當”為主題👩🏿🍼，從富达誌願服務工作的開展情況🧑🏿🦱、在本次疫情防控工作中師大學子做了什麽👙、如何去認識誌願者工作的意義三個方面向我們講述了在誌願者服務中如何彰顯青年責任與擔當。無論是過往的大型誌願者活動，還是本次疫情誌願活動，我們都能從師大學子身上看到講政治、有組織💥🧙🏽♂️、有紀律的態度。最後，潘老師帶領我們認識了誌願者工作的意義，清晰了青年學子在誌願者服務舞臺的職責和價值。
學前教育學院沈逸嶺表示，潘老師結合師大學子歷年來在世博會、進博會、西部計劃、愛心富达中的參與情況，聚焦當下疫情防控背景，生動形象為我們展現了富达平台誌願者們的精神品質與態度作為🚣🏽♀️。這不僅使我們深刻理解了誌願服務的必要性與重要性所在🚵🏽♀️，而且激勵每一個師大人不斷增強打贏疫情防控大仗硬仗的信心和決心，從個體中匯聚集體力量、承擔使命責任🧔🏽♂️👩🏻💼，為實現中國夢而不懈奮鬥👩👩👦。 哲學與法政學院於芯苒表示◻️🫂，誌願者工作是黨領導下的偉大青年事業🤦🏿♂️，是我們青年人鍛煉成長的舞臺。通過參加誌願活動🕺🏿，一方面我們愛校榮校的意識得到了很大的提高☠️，另一方面，誌願活動也培養了我們作為青年的責任與擔當。中國青年不畏難 懼苦，危難之中顯精神，關鍵時刻見真章，無私奉獻❤️，無畏向前🦹🏿♀️，彰顯青年一代應有的闖勁🆎、銳氣和擔當。
同心抗疫 擔當作為 張紅英從抗疫政策、抗疫故事🕸、抗疫精神三個方面與同學們展開交流，詳細介紹了防疫工作指南應急處理體系，讓我們清楚了解了後勤保障人員各司其職與有條不紊的工作態度🏃🏻♀️➡️。無論是食堂工作人員還是物流采購人員亦或是醫務工作者，他們都沖鋒在前🤾🏽♀️，面對疫情責無旁貸✶，做最勇敢的逆行者，他們以敢於鬥爭🌃👆🏼、敢於勝利的大無畏氣概，鑄就了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學🪤👮🏼♀️、命運與共”的偉大抗疫精神，也讓我們青年意識到發揚中國精神♚、中國力量、中國擔當的重要性。
學前教育學院周世韻表示，通過此次講座，我深刻感受到了，自疫情發生以來，億萬中華兒女的萬眾一心，眾誌成城，共克時艱。戰“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，激勵著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰↩️。 生命科學學院王鑫源表示，疫情以來，整個富达都在同心戰“疫”，共克時艱。正是後勤保障工作人員和誌願者的默默付出🧝🏼♂️，才使我們能在封校封寢的情況下仍能保證正常的生活需求和正常的學習生活。張老師還總結了習近平總書記對我們青年一代的鼓勵話語🧸，極大的鼓舞了我，讓我更加有信心上海能更快更好的戰勝疫情，迎來更美好的明天！
知難解惑 明確方向 楊帆老師以“疫情對師範生當下學習和未來工作的影響”為主題結合自己的成長經歷，圍繞師範生的困惑👍🏽、師範生的成長經驗👏🏻、教師生涯發展三個問題，闡述了自己的理解並鼓勵同學們多進行自主思考。同時，結合疫情背景和時代發展，對教育行業發展、師範生生涯發展進行了深刻的剖析與講解🙍🏼，重點就考研🕺🏼、人際網絡等內容為同學們指點迷津，也為未來的就業發展指明方向。
信息與機電工程學院陳媛表示，楊帆老師從個人經歷出發🚽，引導我們思考疫情對當下師範生的影響。直言當前師範生的困境🤹🏿，設身處地理解大學生的困擾。援引從古至今的真實案例，探討大學之目標🧑🏿🦳，告誡我們珍惜大學時光，多讀書🏌🏻，不用妄自菲薄𓀘，紮根基層🛹，力爭上遊⛹🏻♀️，無愧於心🤜🏼，不負時代。 生命科學學院徐怡瓊表示🛑，楊帆老師的分享讓師範生了解了踏入這個行業應具有的使命。大學應該是尋找自我的時期，通過多讀書，多與他人對話來突破自己，培養獨立思考的思維模式，收獲大學最寶貴的經歷。
同心戰“疫”，共克時艱🦐🎋，疫情防控離不開每位師大人的付出。四位老師聚焦不同視角，結合抗疫一線工作經歷🕠，以生動的事例和深刻的內容🕶，為同學們講解了抗疫過程中湧現的感恩付出、無私奉獻🧗🏿♂️、勇敢逆行、擔當作為等精神品質🍁，更以真實經歷勉勵青年學子成為疫情防控主體責任人，在網課學習、誌願服務等實際行動中錘煉品質📛，提升自我🚞，堅定打贏疫情防控大仗硬仗的信心和決心。 |
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